歲月荏苒，轉眼一學期又已結束。記得有乙個成長公式為：成長=經驗+反思，只有積累經驗、善於反思才能成為一名優秀的班主任。
本學期我積極貫徹學校各項工作要求，結合本班實際，努力做好班主任工作。現對本學期的教育教學工作作出總結，希望能發揚優點，查漏補缺，總結經驗教訓，以促進今後的工作的更上乙個台階。
本學期的工作我主要從一下三個方面入手：
一、豐富班級管理角色，提高每乙個學生的自主管理能力。
在開學的第一天我便宣告本學期每個人按學號每天輪流當值日班長，並詳細講明了值日班長的工作範圍和職責，有言在先誰管理得好，再晉公升為班級的班長。經過一輪後選出一些班級工作認真出色的孩子組建了班委會，負責班級的主要事物，其他接下落選的學生仍然按學號輪流當來值日班長，主要負責監督作用，如清潔區和教室的衛生打掃，教室的環境保持。今年我明顯的感覺到我比以前輕鬆多了，不用每件事都親力親為。
即使老師不在時，他們都已經知道怎麼去做了。選出了能幹的班幹部，培養了較多的管理能手，這樣班級也變得更加有序，而且每個學生也會在管理的同時變得會管理自己，相信以後會逐漸形成很強的自我管理的集體。
另一方面我還增設管理崗位。盡量讓更多的同學參與到班級管理，為充分發揮學生不同個性創造條件。設定了班級圖書管理員、課間操巡察員、多**管理員、黑板報主編、報紙分發管理員等管理崗位。
在管理角色分配時儘量減少兼職，爭取一人一崗。騰出位子，讓所有同學都有管理崗位，盡量避免一人多職。學生參與班集體的服務和管理，在服務和管理中實現自我的價值，使整個班集體「班級的人，人人有事做，人人做主人，班級的事，事事有人管，事事成好事。
」使學生成為自我管理、自我發展、自我教育的主體，激發了學生主動參與班級管理的積極性，並從管理者的角色中學會管理他人、學會自我管理。學生們協作意識、管理能力、團結精神等品質一一培養了起來，增強了班級凝聚力。
二、注重班級文化建設
乙個班級的文化環境對於學生的薰陶是潛移默化、滴水穿石的。在班級文化建設活動中去塑造、鍛鍊學生，無疑比起單一的說教效果會事半功倍，影響深遠。可以說：
班級文化是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量。為學生創造最佳的教育空間，讓學生感受到這是乙個學習、生活的幸福樂園。
教室是學生學習的主要場所，因而對教室的布置不可忽視。孩子們群策群力，他們有的從家裡搬來的綠色盆景，以及利用班級賣紙箱和同學們自發湊出零花錢，買了實惠又便於照料的綠蘿、吊蘭、蘆薈等各種綠色植物，放置在教室後面、講台上、窗台上，使教室因綠色植物而變得溫馨而富有活力。
同學們置身其中，用心呵護著、用心照料著，欣喜地看著它們成長，同時也給同學們的心靈增添了一片綠色棲息地，累了給花澆澆水，看看植物又增添了幾片嫩葉，如同學們所言：「真是放鬆了心情，緩解了疲勞，提高了學習效率。」在班級環境布置中，我們充分發揮學生的主體性，讓學生做真正的設計者，我僅給同學提一些建議。
布置時讓全體學生一起動手，剪的剪，畫的畫，貼的貼。在大家一起努力下，「我最棒」、「學海泛舟」、「圖書角」、「榮譽欄」都一一美化，成了教室裡最亮麗的風景線。這樣，設計和布置的勞動過程，本身就是乙個教育過程，讓學生自己去體會美，去體驗審美的情趣，比單純的說教要好多了。
同時積極地發揮了學生的主人公意識、培養了學生的創造力，增強了學生的責任感。一舉多得，可謂一種極好的教育方法。我具體從以下幾個方面入手：
1、注重黑板報設計。在形式上注意了與教育環境的和諧，注重了對襯美和結構美，並且力爭做到與黑板上方的標語搭配，相互映襯，再者從內容上，板報的設計更是注意了對學生的影響，做到不流於形式。板報的內容從各個學科的學習到思想教育，從趣味知識到文體內容，可謂豐富多彩，使黑板報充分發揮它的教育作用，並成為鍛鍊學生能力的乙個有效平台。
2、精心裝點教室。我們努力讓每一面牆壁都說話，都能微笑，都能育人，催人進步，讓整個教室洋溢著文化的氣息；我們讓教室的麵麵牆壁都散發出孩子們朝氣蓬勃、積極向上的氣息，創設極具人性化教室環境。因此，我們結合學生的年齡特點，在教室的每一面牆壁開設乙個個充滿情趣的小欄目，不斷激發學生的求知慾望，增強學生的自我約束，自我管理能力。
3．加強圖書角的管理。書是知識的海洋，我們給學生營造乙個充滿情趣的書香班級，激發學生讀書的願望，讓書籍伴隨學生的成長，書成為學生的精神食糧，成為學生的知心朋友。因此，我們充分挖掘課外閱讀的資源，鼓勵學生捐獻自己家裡的書籍，不斷充實班級圖書角，擴大學生的閱讀面。
富有教育性的班級環境文化能陶冶學生的情操，溝通師生的心靈，激發學生的學習積極性。教室成了學生展示個性特長的大展台。不僅使許多優秀生找到自我感覺，滿足了自我表現的慾望，甚至連一些平時不被老師和同學關注的學生，也有顯示其閃光點的機會，獲得了成功的喜悅，增強了自信心。
三、嚴抓常規管理，養成良好習慣
1．規範早讀，下午課前的紀律
早讀：在老師來之前，由語文或英語課代表負責領讀。 值日班長和班長在全班巡視。
下午上課之前由數學課代表每天在黑板上抄5道計算題，有數學組長負責監督和批改，要求每個學生必須完成。
2 、嚴抓快、靜、齊
在公升旗和集合的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。
3．狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣
要求學生「學會傾聽」，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班長每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。
四、拓寬師生溝通渠道，建立班級**群，架起家校橋梁
只要引導得當，學生自覺，建立班級**群並不是件壞事。有次班會，我讓同學們自己提前寫好網上班級公約，在公約裡對上網的時間、每星期上網的次數以及在**群裡的言論等，都作出了具體的規定，群員必須遵守。**群正是這樣乙個良好的溝通平台，它不僅能展現出文字、**的二維空間，而且具備時間的維度。
在這種三維的空間裡，使得教育更加立體、更加開放。**群中有乙個群相簿，**記錄的是學生成長的點滴記憶，我把學生在活動中比較有紀念意義的場景拍攝下來，如表演節目、春遊、班隊活動等，為孩子們留下了快樂而美好的精彩瞬間。然後傳到相簿，日積月累，時間長了，就是孩子們寶貴的財富，難忘的記憶。
」另外看看群公告，就能知道班級發生的大事和老師的通知。
師生間可以開誠布公地在群裡**疑難問題，交流思想。孩子們經常利用**群表達一些願望，比如增加一些課外活動、班隊活動等，在力所能及的範圍內我也盡可能的滿足孩子要求。
總之，在這乙個學期裡，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色。在今後我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取做得更好。術。
班主任工作總結
記得在一本書上看到，老師分四種型別 智慧型愛心型，愛心 勞型，勞良心型，良心應付型。記得乙個優秀班主任在做經驗報告的時說 班主任在，學生能做好，是乙個基本合格的班主任 班主任不在，學生能做好，是乙個優秀的班主任 班主任在，學生仍不能做好，則是乙個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工...
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今年我擔任了一年的班主任工作，作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因為也正像我聽過的一句話 沒當過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。我相信當班主任是對自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提公升學生和自我的過程！一...
班主任工作總結
我深感乙個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供乙個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發...