愛的心語——寬容
新林一中馬麗欣
2023年5月18日
愛的心語——寬容
「海納百川，有容乃大」，這絕非一句信手拈來的讚頌之詞，只有歷經磨礪才會有如此的心胸和氣度。威廉·詹姆斯說過：智慧型的藝術就是懂得該寬容什麼的藝術。
尤其是在班主任的工作中，讓我明白寬容什麼。
我曾遇到過這樣的一件事……
走進班級，看到學生們整齊地坐在教室裡，等待老師來上課。我露出了微笑，班級終於在我感召、引導和嚴格規範下走向了正軌。作為乙個慢班的班主任，我尤為自豪。
可就在這時，我發現了乙個空座，又是他。火氣一冒三丈，回到辦公室立即給他家打**，無人接聽。我叫出班長，讓他打**，接通後聽到他快樂的聲音和周遭的喧鬧。
我一把奪過**，對他一通斥責，要求他立刻回來。
不一會，響起了腳步聲，乙個身影，怒氣衝天地闖入教室。無視我的存在，背起書包就走。我大喊一聲，你想幹什麼？
他輕蔑地說，我不念了，你管不著我，再也不用聽你大吼大叫了，走出班級與等候他的幾位社會朋友揚長而去。
那一刻，我憤怒，怎麼變成我的不是了呢?我感到悲哀——為一名老師尊嚴受損而悲哀，淚不禁滾湧而出。隨著鈴聲的響起，教師的使命感讓我如坐針氈。
站起身，我直奔他家而去。推開門，看到他與朋友開懷暢飲，父母無奈地站在一旁，我困惑了？他連父母都不放在眼裡，何況我乙個老師呢？
我是進退兩難。豁出去了，我快步地往屋裡走，思考著如何去談。
走進屋裡，他們很不友善地看著我。我假裝鎮定地走向他，說：第一，老師為自己的不冷靜向你道歉。
第二，你必須跟我回到教室學習。第三，你必須離開這幫朋友。你說什麼,他的朋友向我衝來。
看到他們凶神惡煞的樣子，其實我很膽怯，我抓住他就往外走。他的朋友也抓住他。我們僵持不下。
如果你們真是他的朋友請放手。不行，我們是兄弟。你懂「兄弟」的含義嗎？
它是血肉相連，生死與共的。它是為了對方而放棄生命的，你可以做到嗎？可以。
不，你們不行。你們的道義無非是從社會上學到的幫派意氣，它會把你們帶入歧途。不如這樣我帶你們去乙個地方，看過以後，你們再考慮。
我和他們來到新林監獄看望乙個因意氣而失去自由的我的學生。在管教的同意下，我們見面了。
一小時的會面很快結束，走出大門的那一刻，我問他，你有何感想。他回頭看看說：「老師，外面的陽光很明亮、很溫暖」。其他人也沉默不語。
一路上我給他們講中國的「義」、講「忠與孝」，這些都是建立在「德」的基礎之上，違背就是謬誤。
第二天，他準時到校。我沒有讓他道歉也沒有刻意關注，一切都像沒有發生過一樣。但我們的心中，多了乙份理解與寬容。
我又推薦了一些文章給他，如：《假如給我三天光明》《老人與海》《面朝大海春暖花開》等。時間一天天地過去，他也一天天地變化。
現在他完全可以說是一名優秀的學生，尊師重道。
師道尊嚴書寫了中華文明，但在時代不斷進步的今天，我們應有新的詮釋。不是僅僅教會學生順從。我們要尊重學生的個體性，教師應真正民主、平等地善待學生、尊重學生。
在遇到問題時可以寬容地對待。退一步，也許，還給孩子的將是燦爛的明天。我們不能固守於教師的面子，否則我們將因怒氣泯滅乙個人才。
寬容並不是放縱，正如馬卡連柯所說：「如果沒有要求，那就不可能有教育。」教師在嚴格的要求下，既要有度又要寬容。
在以後的工作中，我會用寬容化解不快，以理解包容傷害，做乙個如水一般柔韌、似山一樣厚重的班主任。
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