中衛市沙坡頭區第八小學：張勃
為了培養三年級學生的習作能力，我主要從培養學生寫觀察日記入手。所謂觀察日記，就是留心觀察周圍的人物、動物、植物、景物，活動等，按日記的形式記錄下來。如果能堅持不懈，既可積累生活素材，又提高了學生的習作能力。
這裡我就以我所任教的三年級學生為例，談談我是如何悉心指導學生寫觀察日記的。
一、激發學生寫觀察日記的興趣
「興趣是最好的老師。」為了激發學生寫好觀察日記 ，我常在網上瀏覽，挑選貼近學生生活實際的文章，列印出來，常利用晨會課、作文課、閱讀課等時間讀給他們聽。三年級學生觀察能力差，一開始寫日記，困難比較大，針對這種情況，我採取讓學生「說」的方式來逐步學會寫日記，我總是讓學生回憶並在班上訴說一天中最有意義的一件事，有話則長，無話則短，只要把自己看到、聽到、想到、做到的事情說出來，老師或同學聽後可以展開討論，都給予鼓勵。
鼓勵學生做到「我手寫我口，我口訴我心。」特別是當班裡的學生寫了好日記，每一篇我都拿來有感情地讀給學生聽，我把這種方法叫作「口頭發表學生的日記」。當學生聽到身邊的同學都能寫出這麼好的日記，更激發了他們寫日記的興趣和自信心。
榜樣的力量是無窮的，他們也開始躍躍欲試，期望著寫出能讓老師在班上朗讀的好日記，體驗這種巨大的幸福感和成就感。
二、鼓勵學生寫觀察日記要有持之以恆的決心。
「日記、日記，天天要記，一天不記，就要忘記。」從我接手三年級這個班後，我們班的學生就開始天天記日記。經過一段時間的引導、激勵。
我班的很多學生，例如詹秀清、陶春景、趙樂等，都不再把日記當成任務，而真正喜歡上了記日記，日記成了自己傾訴心聲的樂園，在日記本上時而塗畫，時而貼上，時而寫下自己即時的感受……不一而足；我班裡還有這樣乙個男孩李明慧，他愛上了記日記，外婆家跑來一條狗，他喜歡上了它，並連續觀察，寫了觀察日記十幾篇。日記中字裡行間透出了狗的通人性的特點，寫出了這種動物的靈性。並且這位男孩子還因為狗而積累了二百多條關於狗的歇後語、諺語和成語，如：
「肉包子打狗——有去無回」、「狗嘴裡吐不出象牙」、 「兔死狗烹」等，很有意思。真沒想到他能從此鑽研語文知識，興趣濃厚，乙個默默無聞的男孩，就因為愛上了寫日記，語文成績突飛猛進。
三、引導學生關注生活，豐富素材
「看時輕鬆，做時難。」很多學生寫了兩三次日記，就發現沒內容寫了。於是，為了應付老師，又開始了天天翻作文書，東拼西湊。
久而久之，又害怕起了寫作文。其實，「處處留心皆學問。」只要同學們在豐富、優美、多彩的生活中，「無論走到**，豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺。
」每地每事動腦進行觀察，都可以尋覓到許多有益的東西，獲得知識。我引導學生在校園生活中觀察。我們學生寫到了打掃廁所的婆婆，穿著不起眼的衣服，也曾有過看不起她的想法，還故意踩髒婆婆剛拖過的地，沒想到反覆地踩，婆婆反覆地拖，最後小作者羞愧地逃跑了。
平凡的崗位，不起眼的小事，給學生深刻的教育，掃地婆婆的形象也高大了。又如我們農村人過節前都要生豆芽菜，我在寒假作業中就布置了這一項內容：《觀察豆芽菜的生長過程》，這個觀察日記很受學生歡迎，原因是這種生活在孩子們生活中是最真實的最普遍的，最可聞可感的，豆芽的生長過程被學生寫活龍活現，豆芽菜不僅可愛了起來，並且吃起來也格外的香，我們的生活在香甜的豆芽菜裡變得是這樣美好，觀察日記可以培養學生熱愛生活的情感。
四、教給學生觀察方法
觀察日記，可以是一景、一事、一人的短文，看起來易寫，但要寫得準確、細緻、透徹，還必須掌握一些方法，因此，我結合教學，指導他們抓住事物的特點進行仔細地觀察。
如寫景時，我告訴他們可以從不同的角度去觀察，可由近到遠，或由遠到近。有位同學在描寫湖時，首先是近距離觀察，「微波粼粼的水面上，漂浮著碧玉盤似的綠葉……」，然後登上山頂俯視，湖「猶如少女臉上一雙亮麗的眼睛鑲嵌在青山綠樹之間。」同一事物從不同的角度觀察，看到的是不同的。
我們只有多角度去觀察事物，才能更加突出景物特點，這樣寫出的景物不僅全面而且立體化了。
再比如寫一樣物體，我指導學生從整體到區域性地觀察事物的特點。如仔細觀察它的外表什麼形狀，什麼顏色。古代中醫有「望、聞、聽、切」，其實我們也可對觀察的物體來一番「診斷」，摸一摸，聞一聞，甚至可以品一品，可以寫它的顏色、形狀、圖案等。
例如：一位學生在寫《西紅柿》時是這樣寫的：「……這一籃西紅柿，個兒又大又飽滿，顏色鮮紅，拿在手裡掂一掂，沉甸甸，每個足有半斤重，好大的西紅柿啊！
光潔圓潤的外表，切開紅色的西紅柿，鮮紅多汁的果肉露出來，咬上一口肉乎乎的，甜絲絲的，香甜濃郁，真叫人越吃越想吃。真不愧人們對她的讚譽『愛情的蘋果』！」小作者不但應用恰當的比喻句寫出了西紅柿的樣子，而且還寫出了自己的感受，這說明他觀察時抓住了事物的特點，所以寫得具體，深刻生動。
還有些人、事、物，都必須通過長期觀察才能抓住它的特點。例如，學生經過一段時間的觀察後，把班裡的幾名同學寫活了，淘氣包王牛牛隔三岔五地招惹是非；愛學習的劉思敏廢寢忘食；撒謊大王家庭作業寫不上總有層出不窮的理由；膽小怕事的周梅梅總是受委屈，挨欺侮，但總是忍氣吞聲……正因為朝夕相處，才會有如此形象生動的描寫。
同時，我告訴學生：現實生活中包含著豐富的日記內容，你都會有所見，有所感，從中選取有意義、有趣味、感受深刻的事物來記述。要從生活中提煉主題，捕捉情節，表露自己的內心世界，記錄自己的經歷，這樣五彩的生活才會記得實在。
五、告訴學生在寫作時要融入情感
觀察日記不僅僅是寫看得見的景和物，更重要的是用心觀察人物的想法，體會自己的心情變化。我在指導學生寫觀察日記時，曾反覆地強調，日記是記錄成長中的喜怒哀樂，只要寫出自己真實的想法、心情，你的日記就會感人，就會成功。
中衛市沙坡頭區宣和鎮是全國有名的禽蛋批發市場，有許多同學家裡都養雞，少的三五千只，多的兩三萬只，雞舍是同學們熟悉的地方，天天為雞加水，添食，收雞蛋，從雞蛋的孵化到出殼，從絨毛漸生到羽翼豐滿，從會生第一顆雞蛋到出籠宰殺，變成白條雞，蓋上禽類免疫印章在肉市場**，這些生活學生都很熟悉，因此，布置這樣的觀察日記學生很容易寫，學生日記中有不少精彩之作，但是近期，禽流感又在宣和地區暴發，家家都陷入殺雞的驚恐和悲痛之中，家裡的經濟損失巨大，又怕疫情漫延，更怕傳染給人，所以，同學們也深感其痛，寫下了一篇篇愁腸百結，憂絲如麻的日記，讀了讓人肝腸寸斷，泣不成聲。生活中有幸福，更有悲傷，學生用手中的筆，記錄下了這些特殊的時刻和特殊的事件，在人生的歷程中都是記憶深刻，難以磨滅的。寫這樣的日記，也幫助學生更快地成長，體味父母的不易，知道生活的艱辛。
身為一名語文教師，我認為，在三年級起步作文教學過程中，一定要抓好經常練寫觀察日記這一不可忽視的重要環節，悉心指導，讓學生多寫一些源於生活，有真情實感的日記，讓學生多讀書、多觀察，勤寫作，為以後的作文打下堅實的基礎。
如何寫好觀察日記
作文訓練要求 最近你觀察了什麼?有哪些新發現?把觀察到的事物寫進日記裡就是本次習作的任務。要寫好這篇觀察日記，首先要做到細緻觀察。只有細緻觀察，才能抓住事物的最細微的特點。日記的格式。日記的時間，月 日 星期幾即可，當天天氣狀況。日記正文部分 10月26日星期三陰 正文 有標題 無標題 均可 最好有...
循序漸進指導學生寫好日記
2 提高要求，把內容寫具體。規定每次日記要寫滿一頁，逼著學生寫多些，長些。對能寫具體的日記也進行宣讀，起示範引導的作用。3 學會簡單的日記修改。學生的日記，由於識字量有限，往往錯別字較多，標點也不太會用，還有不通順的地方。對這些地方，老師除了幫學生進行修改，還教給學生自己修改的方法，首先從改錯別字和...
指導學生如何寫好日記
寫日記是訓練寫作的方法之一，也是積累寫作素材的主要形式。如何指導學生寫好日記，我認為應該從下面幾個方面著手。一 寫觀察日記。觀察日記是對日常生活進行經常性的細緻觀察所作的記錄，它可以一日一記，也可以數日一記 可以寫乙個人 一件事 一樣物品 乙個活動，也可以只寫乙個側面 乙個場景 乙個細節 可以寫成一...