中班科學活動《動物的尾巴》
莊浪縣第三幼兒園孟慧
設計意圖：
幼兒對動物有著自然特殊的感情，他們喜歡小動物、樂意與小動物親近，喜歡翻閱動物的圖書，講述動物的故事。在我們班的飼養角里就飼養了許多金魚、小烏龜。一天有個小朋友跑來說「老師，我發現小烏龜也有尾巴」，好多小朋友馬上被他的話吸引爭先去看並展開了討論「我知道每種動物都有尾巴」「為什麼動物的尾巴有的長有的短，形狀也不一樣呢？
」我及時捕捉了孩子的興趣點，設計了本次教學活動《動物的尾巴》。這一活動內容將科學領域、語言領域、健康領域相互融合、相互滲透，體現了新《綱要》對科學領域的要求。通過幼兒與同伴間的交流和教師適當的引導，激發幼兒更大的好奇心，從而主動去利用多種途徑探索，並發現動物尾巴的功能。
活動目標：
1、通過認識幾種動物尾巴的形狀及用途，知道這些動物各自不同的尾巴給它們帶來的種種方便。
2、萌發幼兒進一步探索動物尾巴奧秘的興趣，培養幼兒愛護小動物的感情。
3、在交流與分享中，大膽地表達表現，發展幼兒的語言表達能力。
活動準備 ：
1、知識準備：幼兒與家長共同蒐集動物**及相關資料，初步了解動物的尾巴形狀和作用。
2、物質準備：動畫《比尾巴》.各種動物**及給動物找尾巴操作**；故事《小壁虎借尾巴》；。
活動過程：
一 . 激趣匯入
1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）為什麼喜歡呢？（動物是人類的朋友，所以大家喜歡）
2、老師也喜歡小動物，今天老師就帶你們到森林看看小動物在幹什麼？**動物比尾巴**，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。
3、剛剛小動物們在比什麼？（比尾巴）今天我們就來學習一起討論動物的尾巴
問答：遊戲鞏固動物的尾巴樣子
師：誰的尾巴長？（猴子 ）誰的尾巴短？ （兔子）誰的尾巴好像一把傘？(松鼠）誰的尾巴彎? (公雞)誰的尾巴最好看?( 孔雀)
4小結：我們認識了這麼多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。
二、欣賞故事，培養幼兒的觀察力及探索的慾望。
1、欣賞故事，看課件「小壁虎借尾巴」。
2、討論故事中動物尾巴的形狀及用途，發展幼兒的語言表達能力。
師：小壁虎的尾巴怎麼斷的？它都向誰借尾巴了？
幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬斷的，它去向小魚姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。
師：小魚的尾巴像什麼？它為什麼不借給小壁虎尾巴？
幼：小魚的尾巴像扇子
幼：像三角形
幼：像鏟子
幼：小魚姐姐說：「我要用尾巴撥水呢。」所以它不能把尾巴借給小壁虎。
師：老牛的尾巴像什麼？小壁虎借到尾巴了嗎？為什麼？
幼：老牛的尾巴像繩子
幼：像小腸
幼：像棍子
幼：小壁虎沒有借到尾巴，因為牛伯伯說：「我要用尾巴趕蠅子呢」。
師：燕子的尾巴像什麼？它的尾巴有什麼本領？
幼：燕子的尾巴像一把剪刀 。
幼：燕子說：「我要用尾巴掌握方向呢。」
3、通過提問，引導幼兒了解小壁虎的尾巴能「再生」。
師：小壁虎沒有借到尾巴，回家後發現了什麼？
幼：小壁虎發現自己長出一條新尾巴 。
師：這只小壁虎的尾巴斷了，他還會長出新的尾巴，這就是動物的再生能力，請還知道什麼動物有再生能力嗎？請小朋友回去後和爸爸媽媽一起查查資料。
三、利用課件，幫助幼兒了解其它動物尾巴的特徵及用途。
1、引導幼兒觀察課件，依據自己的生活經驗，說出**中動物尾巴的形狀及用途。
師： 你認識**上的動物嗎？請你說說他們的尾巴有哪些本領？
幼：這是猴子，它的尾巴可以盪鞦韆。
幼：這是啄木鳥，它的尾巴像椅子，可以坐。
幼：這是小松鼠，它的尾巴像降落傘，還可以當被子蓋。
…… ……
師：我們一起來學學小松鼠從高往下跳，看看有什麼感覺？
幼：我感覺跳下來腳麻麻的，有點痛。
師小結：因為我們沒有像小松鼠有條大尾巴，小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應該愛護小動物幫助小動物。
2、引導幼兒根據**動物尾巴的不同特徵進行分類。
長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動物：兔子等
傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。
會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。
四．幼兒操作
1.出示操作材料，幫小動物找尾巴。
2.你幫那只小動物找到了尾巴？它有什麼用途？
3.小朋友可真棒！幫所有的小動物都找著了尾巴，尾巴是小動物身體的一部分。
所以小動物沒有尾巴是不行的，我們小朋友雖然沒有尾巴，我們身體的每個部位對我們很重要，我們也要保護好我們的身體，不讓它受傷
4.剛才小朋友幫了小動物，小動物非常感謝小朋友，給小朋友送來了尾巴，那就讓我們一起玩「揪尾巴」的遊戲吧。
五、遊戲：揪尾巴
1、幼兒自由選擇尾巴，進一步鞏固對動物尾巴的認識。
師：老師給小朋友準備了許多小動物尾巴，請小朋友自由選擇一條尾巴，並把自己想象成相應的小動物，可以告訴老師也可以和同伴們說說看。
幼：我的尾巴最長，是大老虎的尾巴。
幼：我的是短尾巴，是小兔的尾巴。
幼：我的尾巴粗粗的，是馬尾巴。
幼：我的尾巴尖尖的，是小老鼠的尾巴。
…… ……
2、和老師一起進行遊戲，提醒幼兒既要保護自己的尾巴，又不能被同伴抓走。
師：比比看誰能將自己的尾巴保護得最好。
附兒歌：尾巴的用處(-)
◆ 魚兒的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。
◆ 燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。
◆ 啄木鳥的尾巴像鉚釘，鉚在樹上好啄蟲。
◆ 蠍子的尾巴有毒汁，趕走敵人保自己。
◆ 猴子的尾巴像鉤子，鉤在樹上打鞦韆。
◆ 孔雀的尾巴像扇子，五彩繽紛真漂亮松鼠的尾巴像把傘，天氣炎熱好乘涼。
二)◆ 金魚尾巴左右擺，游來游去多自在。
◆ 牛的尾巴來回擺，蒼蠅蚊子不敢來。
◆ 小猴尾巴卷樹枝，倒著身子往下掛。
◆ 燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。
◆ 狐狸尾巴真不小，枕在頭下來睡覺。
◆ 袋鼠尾巴大又硬，就像一張小板凳。
◆ 壁虎被敵人發現了，甩掉尾巴快逃跑
評析：「揪尾巴」是幼兒再熟悉不過的遊戲了，讓幼兒在遊戲中掌握知識，模仿動物的尾巴進行比較，互相介紹各自的功能，幼兒非常感興趣。
總評：1、活動的內容是整合的，它容情感、態度、能力為一體，活動方式是靈活多樣的，注意各領域內容之間的有機聯絡，相互滲透，將語言、健康、科學等領域有機融合，提供幼兒之間相互學習和自由交往的機會。
2、教師能尊重幼兒，善於及時抓住來自幼兒的資訊，選擇幼兒感興趣的話題入手。
3、本活動目標定位較好，能根據中班幼兒的認知特點，重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索慾望。
4、教師運用課件，讓幼兒通過看，感知動物尾巴的特徵和功能，形成初步的、具體的思維表象；再到說，加深幼兒對尾巴的認識；接著通過動手操作，對尾巴進行分類，進一步提高幼兒對尾巴的**能力， 擴充套件了幼兒的知識面；最後通過遊戲，使幼兒在活動中無形的體驗到獲得的知識。
小班科學《動物的尾巴》
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