課前準備：教學課件、鉛筆等
教學目標：
一、通過學習，初步懂得規則對於社會公共生活的重要性。
二、通過小組討論、交流，學習發現生活中的規則，感受生活處處有規則，了解與小學生相關的規則。
三、體會規則是大家制定的，初步嘗試自己這定規則，並能自覺遵守規則。
教學重、難點：
懂得規則對於社會公共生活的重要性，培養自覺遵守規則的意識。
教學過程：
一、遊戲匯入，揭示課題。
1．玩 「傳筆遊戲」。（師發筆，不做任何提示。）
2．生自由傳筆，師宣布獲勝隊。（體會遊戲的不公平，規則的不完善）
3．板書課題：《沒有規矩不成方圓》。
4．觀察圖畫，理解規則
（課件出示52頁**，引導學生觀察後回答問題。）
二、尋找規則，感知規則的普遍性
1．尋找生活中的規則
（1）學生討論交流，積極發表意見，老師巡視指導。
（2）學生以小組**車形式匯報，感受日常生活中的規則，並適當作補充。
2． 尋找學校中的規則
（1）我們校園中有哪些規則呢？讓我們一起來了解一下。（出示圖畫）
（2）師引導：透過校園的畫面，我們彷彿走進了我們的教室，你又發現了什麼規則？
（3）出示「遵守規則」的順口溜，讓學生齊讀。
遵守規則
少先隊員要做到，講文明，講禮貌。
唱著童謠去學校，遇到老師先問好。
同學相見說聲早，禮儀常規最重要。
進校要走行人路，不穿操場和跑道。
上下樓梯不亂跑，遵守規則向右靠。
看見紙屑彎彎腰，愛護環境莫忘記。
上課聽講要專心，積極發言勤思考。
同學不能大欺小，團結友愛校風好。
校——風——好！
3、尋找公共場合的規則。
三、談感受並展示反面案例，體驗規則的必要性
1、課件出示：不遵守規則**，讓學生觀察並判斷。
2、總結：我們只有遵守規則，才能安全、快樂地生活，如果人們不遵守規則，整個社會就沒有秩序，亂成一團。我們的生活中需要規則，讓我們都來遵守規則，讓我們記住：沒有規矩，不成方圓。
四、齊來制定班規
發給學生每人手中一張心形紙，讓學生用心地為班級寫一到兩條班規，名字寫在背面，將寫得又好又漂亮的同學的把它們貼上在黑板上展示！
五、總結
通過這節課的學習，同學們不但知道了規則無處不在、規則在生活中的重要性，還懂得了應該自覺地遵守規則，老師覺得你們真的很棒！
《沒有規矩不成方圓》教案
處處有規則 教學過程 1 同學們，你們喜歡玩遊戲嗎？喜歡 一邊出示課件一邊說 現在我們來做乙個遊戲 石頭 剪刀 布 遊戲採用三局兩勝制。這個遊戲需要兩名學生配合，誰來？舉手，指名 其他學生當裁判。開始遊戲。2 某某取勝，宣布結果後有點學生高興，有點不高興，這時同學們紛紛的說，不公平，某某耍賴皮 我們...
沒有規矩不成方圓
你喜歡和藹可親 寬以待人的老師 但是，那些要求嚴格 甚至嚴厲的老師，也是萬萬不可缺少的啊！沒有規矩，不成方圓 是一句耳熟能詳的話，它高度概括了紀律的重要性。對於乙個企業來說，它是各項工作順利進行的保證 對乙個學校來說，它是保證學生學習不可缺少的必要條件 對一支軍隊來說，它甚至被視為克敵制勝的法寶 因...
沒有規矩不成方圓
395517499微不足道沒有規矩不成方圓 觀點 沒有規矩不成方圓 這句古語很好地說明了秩序的重要性。我們都知道，缺乏明確的規章 制度 流程，工作中就非常容易產生混亂，如果有令不行 有章不循，按個人意願行事造成的無序浪費，更是非常糟糕的事。一是職責不清造成的無序。由於制度 管理安排不合理等方面的原因...