395517499微不足道沒有規矩不成方圓（觀點）
「沒有規矩不成方圓」這句古語很好地說明了秩序的重要性。我們都知道，缺乏明確的規章、制度、流程，工作中就非常容易產生混亂，如果有令不行、有章不循，按個人意願行事造成的無序浪費，更是非常糟糕的事。一是職責不清造成的無序。
由於制度、管理安排不合理等方面的原因，造成某項工作好像兩個部門都管，其實誰都沒有真正負責。兩個部門對工作卻是糾纏不休，整天扯皮，使原來的有序反而變成無序，造成極大浪費。二是業務能力低下造成的無序，素質低下、能力不能滿足工作需要，也會造成工作上的無序。
一種情況是應該承擔某項工作的部門和人員，因能力不夠而導致工作混亂無序；另一種情況是當出現部門和人員變更時，工作交接不力，協作不到位，原來形成的工作流程經常被推翻，人為地增加了從「無序」恢復到「有序」的時間。三是業務流程的無序，由於大多數部門採用較多的是直線職能制的縱向部門設定，會對橫向的業務流程嚴重割裂，各部門大多考慮一項工作在本部門能否得到認真貫徹，而很少考慮如何協助相關部門順利實施。通常考慮以本部門為中心，而較少以工作為中心，不是部門支援流程，而是要求流程圍繞部門轉，從而導致流程的混亂，工作無法順利完成，需要反覆協調，加大管理成本。
四是協調不力造成的無序，某些工作應由哪個部門負責沒有明確界定，處於部門間的斷層，相互間的工作缺乏協作精神和交流意識，彼此都在觀望，認為應該由對方部門負責，結果工作沒人管，原來的小問題也被拖成了大問題。一種是上級的指示貫徹協調不力，對上級的工作指示及相關會議布置的工作沒有傳達，即使傳達了也沒有進行有效的協調來組織落實，形成口號接力，工作在本部門出現停滯，沒有得到有效的貫徹，形成工作盲區。一種是資訊傳遞的協調不力，資訊流轉到某個部門出現了停滯，使應該得到這些資訊的相關部門掌握不到，難以有效地開展工作。
資訊沒有分類彙總，停滯在分散之中；資訊沒有得到充分分析、核實和利用，依舊停滯在原始狀態中；資訊不準確，造成盲目、物資**混亂、計畫的頻繁調整、沒有效益的加班及庫存的增加。更有甚者，把資訊視為本部門或個人私有，有意不再傳遞，則影響更大。一種是業務流程的協調不力，絕大多數的管理活動不是乙個部門所能獨立完成的，需要兩個以上部門相互配合，按橫向的業務流程來完成。
但是由於縱向部門設定對業務流程的割裂，會形成一些斷點，如果不能及時搞好協調，業務流程就不能順利執行，會造成後續流程停滯，形成損失，即使想方設法繞過去，也會造成效率降低，還可能達不到預期的效果。協調不力是管理工作中最大的浪費之一，它使整個組織不能形成凝聚力，缺乏團隊意識、協調精神，導致工作效率的低下。五是有章不循造成的無序，隨心所欲，把規章制度當成他人的守則，沒有自律，不以身作則，不按制度進行管理考核，造成無章無序的管理，影響了其他員工的積極性和創造性，影響了部門的整體工作效率和質量。
沒有規矩不成方圓
你喜歡和藹可親 寬以待人的老師 但是，那些要求嚴格 甚至嚴厲的老師，也是萬萬不可缺少的啊！沒有規矩，不成方圓 是一句耳熟能詳的話，它高度概括了紀律的重要性。對於乙個企業來說，它是各項工作順利進行的保證 對乙個學校來說，它是保證學生學習不可缺少的必要條件 對一支軍隊來說，它甚至被視為克敵制勝的法寶 因...
《沒有規矩不成方圓》教案
處處有規則 教學過程 1 同學們，你們喜歡玩遊戲嗎？喜歡 一邊出示課件一邊說 現在我們來做乙個遊戲 石頭 剪刀 布 遊戲採用三局兩勝制。這個遊戲需要兩名學生配合，誰來？舉手，指名 其他學生當裁判。開始遊戲。2 某某取勝，宣布結果後有點學生高興，有點不高興，這時同學們紛紛的說，不公平，某某耍賴皮 我們...
《沒有規矩不成方圓》教案
課前準備 教學課件 鉛筆等 教學目標 一 通過學習，初步懂得規則對於社會公共生活的重要性。二 通過小組討論 交流，學習發現生活中的規則，感受生活處處有規則，了解與小學生相關的規則。三 體會規則是大家制定的，初步嘗試自己這定規則，並能自覺遵守規則。教學重 難點 懂得規則對於社會公共生活的重要性，培養自...