你喜歡和藹可親、寬以待人的老師；但是，那些要求嚴格、甚至嚴厲的老師，也是萬萬不可缺少的啊！
「沒有規矩，不成方圓」是一句耳熟能詳的話，它高度概括了紀律的重要性。
對於乙個企業來說，它是各項工作順利進行的保證；對乙個學校來說，它是保證學生學習不可缺少的必要條件；對一支軍隊來說，它甚至被視為克敵制勝的法寶……因此，從古至今，任何乙個團體、組織，都十分注重紀律建設，尤其是軍隊。
春秋時期，文韜武略的孫武晉見吳王闔閭，面面陳列陣佈兵之術、統軍治兵之道，以期重用，實現抱負。吳王讓手下選百名宮女讓孫武就地演練。孫武首先指定兩個吳王的寵姬做隊長，並宣布紀律和操練要求，然後發出佇列口令。
眾宮女覺得十分好玩，便嬉笑打鬧，不聽口令，有的竟笑得前仰後合而丟了手中的**。孫武見狀，不動聲色，重述紀律和要求，接著又發布口令，但宮女仍嬉鬧不止，宮女們還是不當回事。這時、孫武臉色突變，厲聲喝道：
「第一次有令不行，是指揮官交待不清的過錯，三令五申之後，仍有令不行，是執行者的過失，軍法當斬。」於是喝令劊子手將吳王的兩個寵姬斬首，即使吳王求情也不該其令。結果再次演練時，口令得到準確的執行，宮女們進退有序。
孫武指著宮女們整齊的陣容對吳王說：「這時即使讓他們去上戰場，命令也可以得到執行了。」此事足見執紀從嚴的作用和重要性。
春秋時的著名軍事家司馬穰苴，也是嚴格軍紀的典範。一次，齊王命司馬穰苴統兵禦敵，並派自己的親信大臣監軍。這位監軍自恃齊王寵信，出師之日違紀飲酒觸犯軍規，被司馬穰苴斬首，震動全軍，軍紀為之大振。
課堂不是戰場，可也不是乙個自行其是的地方；老師雖不是帶兵打仗的將領，但有時也不得不硬起心腸從嚴管教。
某校有這樣一位女教師，她態度溫和，平易近人，班上的學生違反紀律，很少見到她發火，總是和風細雨地說服教育。按說這樣的老師應該受到學生的尊重，事實恰恰相反。她上課，課堂如同集市般嘈雜混亂。
尤其有兩位男生，他們視課堂紀律如兒戲，時不時來兩句「相聲」，動不動搞上段「插曲」；有時老師正講著課，他們故意「阿嚏」一聲，；有時說聲「老師，我解手」，沒等老師同意，人早就不見了……這位女老師沒少和他們談話，但他們依然是我行我素。
有一次，老師正在講課，其中乙個在下面做小動作，弄得叮噹作響，老師忍無可忍，大聲叫著他的名字呵斥。而他明明知道老師是在指責他，卻裝憨賣傻，腿上就像安了彈簧一樣，「騰」地站了起來：「老師，您叫我有事嗎？
」氣的老師手打哆嗦……
不得已，學校只好把這位女老師調到其他班級代課。接替她的是一位男教師。這位男老師對學生要求嚴格在全校是出了名的。
第一次上課，他向全班同學介紹完了自己的姓名，沒再多說什麼就開始講課。由於早聞其名，全班同學都安安靜靜地認真聽課，只有那兩位男生躍躍欲試，想探探這位老師的深淺。上課不到十分鐘，其中乙個就說：
「老師，我解手。」
老師知道他是有意搗亂，便說「我上的是解方程課，不是解手課，憋著！」說完繼續講課。
那個同學重來沒受到過這種「待遇」，感到在同學面前丟了臉面，於是又說：「憋出毛病你負責！」
老師停下課，合上教案，嚴肅地說：「你如果是幼兒園的孩子，憋出毛病我負責，你現在到了應該為自己行為負責的年齡，憋出毛病你自己負責！」
那個學生感到來者不善，也就偃旗息鼓，不再做聲了。這時另乙個看到自己的「搭檔」昔日的「風光」被這位男老師一掃而光，很不服氣，於是「拍馬上陣」：「老師，我要打阿嚏。」
「打阿嚏可以。不過，我問你，你是大聲打呢，還是小聲打；在教室裡打呢，還是出去打？」
「我乙個星期前就想打這個阿嚏，怕影響課堂紀律一直就忍著沒打。為了痛快，我要大聲打；為了不影響同學們學習，我要出去打。」
「可以！」老師同意了他的請求，兩眼直視著他，看他如何表演。
他迴避著老師的目光，起身往外走。但還沒有走出教室，他便故意地使勁「阿嚏」一聲，惹得全班同學哄堂大笑。
「叭」的一聲，這位男老師把教案摔在講桌上，三步併作兩步走到他身邊，一把揪住脖領，把他拖到了講台前。
這猝不及防的動作，使他覺得這個男老師不是個善茬，後悔不該「披掛上陣」，但仍心有不甘地說：「老師打人犯法。」
「故意擾亂課堂紀律，影響全班學習，算不算犯法？」
「我不是有心的。」
「有心犯法與無心犯法，都是犯法！」
從此，這個班的課堂紀律井然有序，那兩位同學不但不再搞惡作劇，而且學習也有了一定進步。
需要再次強調的是，舉出這類事例，並非主張老師對學生施行體罰。但有乙個事實值得注意，教師的嚴厲，甚至體罰在管理上往往能夠產生一定效果。至於既不實行體罰，又能達到好的效果的問題，或活像一些發達國家那樣，任學生的行為自由發展而教師原則上不予干涉的做法，在目前的中國是否適用等問題，都是需要進一步討論的話題。
這裡所以舉這些例子，是讓你們懂得，對態度溫和、寬以待人的老師，要知道約束，懂得分寸；面對要求嚴格、甚至嚴厲的老師，不要一味地抱怨，要時常想到沒有規矩不成方圓的道理！
沒有規矩不成方圓
395517499微不足道沒有規矩不成方圓 觀點 沒有規矩不成方圓 這句古語很好地說明了秩序的重要性。我們都知道，缺乏明確的規章 制度 流程，工作中就非常容易產生混亂，如果有令不行 有章不循，按個人意願行事造成的無序浪費，更是非常糟糕的事。一是職責不清造成的無序。由於制度 管理安排不合理等方面的原因...
《沒有規矩不成方圓》教案
處處有規則 教學過程 1 同學們，你們喜歡玩遊戲嗎？喜歡 一邊出示課件一邊說 現在我們來做乙個遊戲 石頭 剪刀 布 遊戲採用三局兩勝制。這個遊戲需要兩名學生配合，誰來？舉手，指名 其他學生當裁判。開始遊戲。2 某某取勝，宣布結果後有點學生高興，有點不高興，這時同學們紛紛的說，不公平，某某耍賴皮 我們...
《沒有規矩不成方圓》教案
課前準備 教學課件 鉛筆等 教學目標 一 通過學習，初步懂得規則對於社會公共生活的重要性。二 通過小組討論 交流，學習發現生活中的規則，感受生活處處有規則，了解與小學生相關的規則。三 體會規則是大家制定的，初步嘗試自己這定規則，並能自覺遵守規則。教學重 難點 懂得規則對於社會公共生活的重要性，培養自...