15.《可親可敬的家鄉人》說課稿
尊敬的各位評委老師，大家好!
我說課的題目是小學道德與法治二年級上冊《可親可敬的家鄉人》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標與重難點、教法與學法、教學過程、板書設計6個方面進行說課。
一、教材分析
《可親可敬的家鄉人》是統編教材小學《道德與法治》二年級上冊第四單元第15課，共有兩個話題，本節課學習的是第乙個話題《生活在我身邊的人》，主要是引導學生了解家鄉人的生活，了解他們的工作以及與自己生活的關係，旨在引導學生建立起與家鄉人共存的生態關係。
二、學情分析
二年級學生很少會主動觀察生活在周圍的家鄉人，他們的日常生活遠離了家鄉人的勞動，所以他們對家鄉人的勞動缺少切身體驗，很難意識到自己與這些默默無聞的人之間有著密不可分的關係。因此，要通過有效教學，幫助引導學生了解家鄉人的生活。
三、教學目標與重難點
基於教材、學情的分析，以及對小學道德與法治課程的理解，我確定了本節課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。
1. 了解家鄉人的生活。
2. 體驗家鄉人與自己生活的聯絡。
3. 感恩、尊重身邊的家鄉人。
教學重點是：了解家鄉人的生活，體驗家鄉人與自己生活的聯絡。
其中，體驗家鄉人與自己生活的聯絡又是教學的難點。
四、教法與學法
為了實現本課的教學目標，突出重點、突破難點，我將以活動為教學的主要組織與實施形式，引導學生在活動中感受、體驗、領悟，在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐；在學法上，主要採用小組合作、自主**的方法。
五、教學過程
本節課我設計了四個教學環節。
環節一：創設情境，匯入新課
**錄製的**《小區裡的清潔工》，學生說一說**中的人是誰，在我們身邊還有哪些像這樣的人，教師引導家鄉人的話題，由此匯入新課，板書課題：可親可敬的家鄉人。
設計意圖：激發學生的學習興趣，並引出本節課要學習的內容，為接下來的學習作好鋪墊。
環節二：合作**，學習新課
這一環節我安排了三個活動。
活動一：認識家鄉人
學生閱讀教材第58頁，了解插圖中的小朋友與身邊人之間的故事，再將自己與身邊人之間的故事與大家分享。
設計意圖：了解身邊的人的工作以及與自己生活的關係。
活動二：感恩、尊重家鄉人
課件出示由教材第59頁上面的兩幅插圖改編的**，學生先說一說電是誰修好的，奶是誰送來的？再小組內討論，我們的生活中還有哪些這樣的家鄉人，我們該怎樣表達對他們的感謝。全班交流匯報，教師相機引導。
（板書：理解、尊重、認同，感恩）
設計意圖：深入地了解不同行業家鄉人的工作，尊重、感恩身邊家鄉人的付出。
活動三：我們和家鄉人
課件出示兒歌《我們和家鄉人》。
學生先自己讀一讀，全班再齊讀。
設計意圖：再次表達對家鄉人付出的尊重與感恩。
環節三：課堂小結，內化提公升
學生談一談學習本節課的收穫，教師相機引導。
設計意圖：梳理總結，體驗收穫與成功的喜悅，內化提公升學生的認識與情感。
環節四：回歸生活，拓展延伸
生活中，尊重、感恩家鄉人的付出，並在記錄表上打卡。
設計意圖：將課堂所學延伸到學生的日常生活中，有利於落實行為實踐。
六、板書設計
為了突出重點，讓學生整體上感知本節課的主要內容，我將以思維導圖的形式設計板書：在黑板中上方的中間位置是課題《可親可敬的家鄉人》，課題下面是理解、尊重、認同、感恩。
我的說課完畢，謝謝各位評委老師！
部編道德與法治二年級上冊 可親可敬的家鄉人
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