教學目標
知識與技能
1、 運用地圖和資料說明全球海陸所佔的比例，描述海陸分布特點。
2、 運用世界地圖說出七大洲、四大洋的分布和概括。
3、 能讀懂簡單的地理統計圖，並初步了解如何用統計圖表表示地理事物。
過程與方法
參與開放性教學，「以學生參與為標誌，以啟迪學生思維、培養學生創新能力為核心，」培養學生的動腦、動手、動口能力，發揮教師的主導地位，體現學生的主題地位。
情感態度與價值觀
通過對地球命名的表述，培養學生熱愛科學，積極探索自然界奧秘的精神。
重點難點
重點1、 地球表面海陸面積比例。
2、 七大洲的名稱和分布，及大洲分界線。
3、 四大洋的名稱、分布和面積大小。
難點 七大洲、四大洋的空間分布
教學過程
一、情景匯入
有一句俗話常說說：忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。是希望同學們在平時的生活中要學會忍讓，要有海洋和天空一樣寬闊的胸懷，可你知道天空有多廣、海洋有多寬、陸地有多大嗎？
今天我們就來學習地球上的海洋和陸地的分布情況。
課件展示地球衛星**
教師：加加林認為，我們給地球起錯了名字，從太空上看，地球是乙個蔚藍色的「水球」，可人們當初給地球起名字的時候，為什麼把它叫做「地球」呢？
——限於當時的條件，人們認識不到陸地之外還有更廣大的海洋，而且海洋的面積還遠遠大於陸地面積。
教師：究竟地球上海洋和陸地如何分布，我們來做乙個小遊戲：
活動：指導學生先把地球儀拆下，然後隨意的把「地球」拋向上空，讓地球儀轉動，當用手接住「地球」是，注意觀察你右手大拇指的位置——是按在了陸地上還是海洋上，另一位同學統計次數，並計算出海洋和陸地各佔的比例。
教師：通過剛才的活動，我們已經知道按在海洋上的次數要多一些。當然我們班人數只有幾十人，加上拋地球儀的次數有限，所以我們算出的海陸比例是不精確的，那麼根據科學家的計算，海洋和陸地各佔地球面積的多少呢？
地球上有哪些陸地和海洋呢？我們一起閱讀教材完成今天的學習目標。
二、展示學習目標、自主學習
自主學習：閱讀教材p28~31，完成下列問題
三、合作**：
1、 海洋和陸地的比例
學生展示——海洋佔70.8％，（71％）陸地佔29.2％（29％）
三分陸地、七分海洋
**一：讀圖2-26和2-27 分析，從南北半球來看，陸地主要集中在哪個半球？海洋主要集中在哪個半球？ 從東西半球來看，陸地主要集中在哪個半球？海洋主要集中在哪個半球？
——指導學生讀圖
通過剛才的**，我們知道了：陸地主要集中在北半球和東半球，但北極周圍是海洋。
海洋主要集中在南半球和西半球，但南極周圍是陸地。
2、 七大洲
教師課件展示世界海陸分布圖
教師：從地圖上看，全球的陸地都被海洋包圍著，並被分割成幾塊面積廣大的部分和許多面積較小的部分，面積廣大的海洋也被陸地分割成幾大片。我們經常聽到大洲、大洋、大陸、半島、島嶼、海峽等眾多的稱謂，這些究竟是怎麼回事呢？
學生展示——1、大陸：面積廣大的陸地
2、 島嶼：面積較小的陸地
3、 半島：
4、 大洲：大陸和它附近的島嶼合稱大洲
5、 大洋：離大陸較遠、面積廣闊的部分
6、 海：麵價較小、海洋的邊緣部分
7、 海峽：溝通兩個海域之間的狹窄水稻
教師：我們知道了大洲大洋的概念，那麼我們地球上究竟有哪些大洲和大洋呢？
教師展示大洲課件
學生展示——七大洲的名稱、大小及輪廓，並找到地理位置
亞洲非洲北美洲南美洲南極洲歐洲大洋洲
師生歸納記憶： 亞非北南美南極歐大洋
世界上面積最大的大陸：亞歐大陸
教師：指導學生花最少的時間，快速記住七大洲的地理位置，並及時檢測實記情況
**二：讀圖2-26和2-27 分析：
1、 東半球主要有哪些大洲？西半球主要有哪些大洲？
2、 赤道穿過了哪幾個大洲？赤道穿過了哪幾個大陸？
3、 哪幾個大洲的全部或大部分分布在北半球？哪幾個大洲的全部或大部分分布在南半球？
——東半球：亞洲、歐洲、大洋洲、非洲
——西半球：南美洲、北美洲
——南半球：南極洲、非洲、大洋洲、南美洲、
——北半球：北美洲、亞洲、歐洲、非洲
——赤道穿過的大洲：南美洲、非洲、亞洲、大洋洲
——赤道穿過的大陸：南美洲、非洲大陸
教師承**七大洲的名稱和位置我們已經了解了，請同學們讀教材p30 圖，說一說，哪些大洲是相連的，找到他們之間的分界線。
學生展示——分界線
——亞、歐兩大洲：烏拉爾山-烏拉爾河-大高加索山-土耳其海峽
——亞、非兩大洲：蘇伊士運河
——南、北美洲：巴拿馬運河
學生完成教材p31活動，重點識記巴拿馬運河和蘇伊士運河的位置
3、四大洋
教師課件展示世界海陸分布圖
學生展示——四大洋的名稱、大小及特徵
——太平洋：面積最大、最深，島嶼最多
——大西洋：呈「s」形
——印度洋：大部分位於南半球
——北冰洋：地球最北端、面積最小、最淺的大洋
教師：指導學生花最少的時間，快速記住七大洲的地理位置，並及時檢測識記情況
活動：比一比，認一認，看誰能準確、快速的說出教師在黑板上畫出的簡易地圖上的七大洲、四大洋的名稱、位置。
課後練習：繪製海陸分布簡圖
四、課堂小結
師生共同總結本節課的主要知識點：
五、鞏固練習：
略教師：通過這節課，我們了解了世界的海陸分布特點和七大洲、四大洋的名稱及分布以及各大洲的分界線，認識到今天正確反映在地圖上的海陸面貌是無數人**與拼搏奮鬥的結果，我們今後要學習科學家們的這種勇於探索的精神，為社會多做貢獻。
「世界的海陸分布」教學反思
傳統和常規的教學過程都注重課堂教學，而往往忽略了 教學反思 這一環節，教學反思 是對一堂課的回顧和總結，它能及時地得出課堂教學成功之處和不足之處，並能及時地找出成敗的原因所在，解決教學中存在的問題，積累教學中的經驗，為再上好這堂課提供實踐經驗。更重要的是通過這一環節對不斷地提高教學成績和教師自身的業...
第二節海陸分布說明
第二步 每個同學說出自己所代表的大洲和自己相鄰的大洲，及與自己的相對位置關係和洲界。4 幻燈26 27片 通過讀各大洲面積柱狀圖和輪廓圖等，帶領學生了解七大洲的輪廓特點和面積排序。5 幻燈28 34片 通過讀圖練習，幫助學生掌握七大洲的輪廓特點和面積排序。6 幻燈35片 通過讀圖，幫助學生掌握四大洋...
海陸分布人口人種語言宗教練習題
1.下列敘述中，不能夠證明大陸漂移的證據是 a 各大洲有相似的自然景觀 b 各相鄰大陸的邊緣大致吻合 c 調查發現，各相鄰大陸，特別是大西洋兩岸的古生物化石 古老底層相吻合 d 現在測量證實，海陸分布至今尚在極其緩慢地變化著 2.下列表述錯誤的一項是 a.非洲人口自然增長率最高 b.大江大河的發源地...