作者：陳其良
**：《教育界·上旬》2023年第05期
【摘要】現代課堂教育明顯突出的問題就是：學生知識學得多，可實踐太少了。因為學生脫離真實生活，似乎在虛擬中生活，所以學生對生活、學習變成沒有樂趣，導致學生習作無話可說，一旦習作，不是抄襲就是胡編或者乾脆不寫。
【關鍵詞】學生生活能力
我們都知道：要寫一篇文章，除了常用的書面語言與修辭之外，還要謀篇布局的知識，更不可缺少的就是素材。書面語言與修辭、謀篇布局的知識，在課堂裡都可以學得到，習作素材必須是學生親身經歷或耳聞目睹所獲取的。
讓學生親身經歷所獲取習作素材，唯一的途徑就是：合理利用教育資源，開展實踐活動。實踐活動不僅獲取習作素材，而且獲取書本裡頭得不到的知識，並在社會、自然的接觸過程中，獲得多種能力發展。
以下是我以往組織學生參加社會實踐活動中，積累的點滴經驗，現供同行參考。
一、利用當地資源，培養學生的觀察能力
觀察是人類認識世界、增長知識的重要手段。而興趣又是學生觀察的前提，只要學生感興趣的事物，學生才會聚精會神地觀察。因此，教師必須充分利用學生特別感興趣的事物，發展學生的觀察能力。
在實踐活動中，學生經常對新鮮事物產生好奇心，很容易產生觀察的動力。那麼，教師就必須平時多了解學生最感興趣的事物。當時，士多啤梨剛剛開始培育，**對士多啤梨報道得神乎其神，而且士多啤梨的確酸甜可口，芳香宜人，營養豐富，**昂貴，學生對士多啤梨特感興趣。
我就組織學生參觀學校門口的「士多啤梨基地」。一到「士多啤梨基地」，學生看到果實纍纍的士多啤梨，個個垂涎欲滴，這就加深學生對士多啤梨的興趣。起先，學生的觀察是比較零散的，自己注意了什麼就觀察什麼，甚至有學生動手摘士多啤梨果實往嘴裡塞。
後來，我就組織引導學生，仔細觀察士多啤梨的地與其他作物的地有何差異；再引導學生觀察士多啤梨果子長在藤的位置；最後再引導學生觀察士多啤梨葉子的形狀、顏色。在觀察時，學生發現許多秘密，種士多啤梨的地都要用塑料薄膜做成衣服穿起來；士多啤梨的葉子是圓形的，每三片葉子乙個組合，每個組合就像一把古代麥稈編織的扇子，果子都是呈三角形的。有的學生還發現士多啤梨的果子是結在藤的節上，和野生紅泡泡一樣……
規範體衛藝活動豐富學生生活
大通縣石山鄉中心學校開展體育 衛生 藝術工作匯報材料 石山鄉中心學校 2013年7月3日 大通縣石山鄉中心學校開展體育 衛生 藝術工作匯報材料 我校根據縣教育局 的 西寧市中小學常規管理暫行規定的通知 中第七章 體育 藝術 衛生管理 檔案為依據，組織開展我校的體衛藝活動。現將開展情況匯報如下 一 基...
開展多彩社團活動全面提公升學生素質
摘要 學校社團是校園文化的一種有效載體，是學生素質拓展的重要舞台，是學校精神文明建設的重要組成部分，是為學生和教師的個性發展創造人文環境，能有效地發揮校園環境的育人作用。為了使學生在各具特色的社團活動中體驗生活，提公升素質，拓展心靈，我們通過開展多種具有思想性 學術性 娛樂性等活動，豐富了廣大學生的...
談數學實踐活動與學生生活的聯絡
自主 合作 是新課程倡導的學習方式，適時有效地開展數學實踐活動，讓學生在實踐中自主 自悟 自得，把書本知識轉化為自己的知識 技能，有利於培養學生學習數學的興趣，促進學生個性 特長和諧發展，達到全面提高學生綜合素質的目的。一 精選活動內容，符合學生年齡特點 在日常生活中，我們每時每刻都可能遇到問題，每...