小學科學五年級
上冊教案
青島版小學科學五年級上冊教案
1 地球內部有什麼
教學目標
1、 能夠通過製作地球構造的模型表述對地球構造的**結果。
2、 知道地球內部分為地殼、地幔和地核。 知道地球內部有炙熱的岩漿。
3、 知道可以用模型方法來研究科學問題。體會科學**中建立模型的意義。 體驗**的球的樂趣。
教學重點難點
學生通過玩模型和學具，知道地球的構造，地殼、地幔和地核。 知道地球內部有炙熱的岩漿並且知道模型方法是一種科學研究方法，
教學準備老師準備教具
活動過程
一、 匯入新課
1、師： 說起地球，我們心中就會湧起無限的感情。雖然在茫茫宇宙中，地球只能算得上滄海一粟，但她卻是我們人類可愛的故鄉，唯一的家園。
人類對大自然的一切認識，都是從地球開始的。作為地球的兒女，我們對於這顆養育自己的行星又有多少了解呢？請問大家地球是什麼形狀的？
（配課件）
2、我們都知道地球是乙個圓球，那麼我們有沒有想過這個巨大的圓球裡面是什麼樣的呢？今天就讓我們一起來研究《地球內部有什麼》（板書課題）
匯入2：
上個世紀，法國有個科幻**家凡爾納，他寫了許多地理科幻**，其中《從地球到月球》幻想發射一顆空心炮彈將人載到月球上去旅行；他的另一部**《地心遊記》則幻想到地球中心去探險，這兩部**代表了人類「上天入地」的夢想。１００多年過去了，現在已有６０００多顆人造衛星飛上了天，月球旅行也已實現，甚至有太空飛行器飛出了太陽系。人類對外層空間的探索已經超出了凡爾納的想象，而對地球內部的探索情況如何呢？
我們生活在地球的表面，地表以下的地球內部是個什麼樣子？今天就讓我們一起來研究《地球內部有什麼》（板書課題）
二、**活動
活動一：猜測地球內部有什麼
1、 我們都知道，由於大氣和水更多吸收太陽光譜中的紅色，這顆玲瓏剔透的行星便靜靜煥發出獨特的、夢幻般的蔚藍，這麼美的地球，它裡面是什麼樣子的呢？讓我們來猜測一下好嗎？
2、 學生交流（生：我覺得有好多的石油。 生：
我覺得有好多的煤炭。 生：我想還有許多礦物，如：
鐵、鋁等。 生：我猜想還有許多水。
生：我想還有許多岩石。生：
我覺得地球應該有乙個很硬的殼。……）教師適當評價
活動二：人們是怎樣了解地球內部的？
1、 師：同學們都提出了自己的猜測，到底地球內部有什麼？要回答這個問題，最好把地球挖開來看一看，對嗎？
但直到目前，鑽得最深的井，也只有１２千公尺，這個數目還不到地球半徑的１／５００。那科學家們又是怎麼去了解地球內部的呢？讓我們一起交流一下資料。
2、 學生分組交流收集的地球構造資料（課前布置學生收集有關地球內部構造的資料）。
3、 過渡：查詢、蒐集大量資料也是科學**的一種方法，但很花時間和精力，如果沒有興趣、信心、恆心是不可能取得**成果的。今天**小組的成員就做得非常好！我們要向你們組學習。
4、 討論：通過同學們的資料，我了解了科學家已經想到了鑽孔、**波等方法來研究地球。將來，假如讓你來研究，你會怎麼做呢？
5、 師生交流
活動三：認識地球內部的結構特點
1、 說了這麼多，那麼到底地球內部的結構和同學們想得一樣嗎？讓我們一起來看一段錄影。（**錄影）
2、 原來地球的內部分了三部分，分別是地殼、地幔、地殼。（板書）
3、 介紹各部分厚度及相關知識。
4、 師：通過科學家的研究我們發現，地球並不是乙個圓形，而是乙個橢圓形，就像這個雞蛋（出示雞蛋）雞蛋的內部結構與地球的內部會不會有什麼關係
5、 實驗驗證，弄清地核、地幔、地核與蛋殼、蛋白、蛋黃之間的相似之處。
7、師：假如你能留意發生在身邊的事，假如你在發現的基礎上能做個細心人，假如你能多問個為什麼，那麼，你會發現生活中處處有科學，科學也許就存在於你的不經意之中！
自由活動：做地球結構模型
1、師：在科學研究中，對於無法直接觀測的內部的事物，科學家會按照對事物已有的認識建立乙個模型，對於我們來說，雖然我們無法親眼看到地球的內部，但根據我們對他的了解，可以用橡皮泥來製作乙個能「開啟的地球」，好不好？
2、師：為了能具體、形象地看到這個構造，我們今天就要來把一些枯燥的地球資料變成乙個地球模型。下面小組在討論和交流時要圍繞、解決以下問題：（課件展示）
（1）打算用什麼材料製作模型，怎麼做？
（2）製作模型時用不同顏色的材料表示地球的內部構造；
（3）製作地殼、地幔、地核的橡皮泥球的大小比例是多少？……）
3、 交流匯報，確定方案（學生分組討論後匯報：用三種顏色的橡皮泥表示地球的地殼、地幔、地核……）
4 、分組製作。
6、 各組展示後切開相互評價。
總結：今天我們的研究非產成功，不僅知道了地球內部的構造，還了解了建立模型便於研究的科學方法。人類探索地球的過程是漫長而曲折的，並且這種**還將繼續下去，因為科學是永無止境的……課下，請同學們根據今天所學知識，考慮一下地球內部的運動會對我們的生活產生什麼影響？
教學反思
2 火山
教學目標：
1、知識目標：
學生通過自主**學習，互相協作，知道火山的形成，了解火山的分類、益處與害處。
2、能力目標
通過網上學習培養學生自主學習的能力和團結協作、勇於探索的精神，培養他們收集資訊、處理和交流資訊的能力。
3、情感目標
通過網上觀察、查詢和交流資訊，體驗網上學習的樂趣，了解有關國同內外探索火山的情況，激發學生的自豪感和科學興趣。
網路教學環境設計
本堂課的教學地點在網路教室，有25臺計算機以上，並互相聯網，解決了以往教學中教師壟斷計算機的做法，為充分
發揮其互動性的特點提供了條件，計算機像筆、紙一樣，成了學生學習的工具。
教學過程設計與分析
本堂課力圖體現由傳統的一講到底的課堂教學模式轉變為學生自主式學習模式。以學生為中心。，整個教學過程中教師起組織者、輔導者、參與者和促進者的作用，充分發揮學生的主動性、積極性。
整個教學步驟和過程見下表：
步驟教師活動
學生活動
設計思路及分析
情景匯入
1、出示：火山圖，進行簡介。
2、介紹本節課利用網路學習。
學生**螢幕，認識火山。
利用多**影象產生壯觀的感覺，激發學生對火山的探索興趣。
交流通過自學課文或看電視、畫報，你們了解了火山的哪些知識？
學生回答對火山已有的了解。如：火山的噴發能人死亡；去火山噴發的地方，人感覺很熱；月球上也有火山噴發。
適應小學生的心理、年齡特點，把握小學的「個性」，布置學生自學課文和收集資料，對於火山的研究在課前已開始。
歸納總結
1、你今天有什麼收穫？談談網上學習的體驗。
教學反思：
3 **
教學目標
1、初步知道**的原因（地下岩層斷裂造成**），以及預防**傷害的方法。
2、模擬實驗，想象地球內部運動及**成因。
3、向學生進行科學自然觀教育，預防**傷害。
教學材料
多種顏色的毛巾、木棒、竹片、**以及有關資料**、****及預防**傷害的資料。
重點難點
想象地球內部的運動、**的成因。
活動過程
1、**唐山、四川****，談論四川大**。激發探索慾望。
2、思考**的成因。用簡單的材料模擬**。
用毛巾模擬岩層皺褶。平放在桌子上的幾層毛巾，兩手按住毛巾的兩頭，向中間擠壓，觀察發生了什麼現象。
把木棍壓彎、壓斷，看到什麼？聽到什麼？
**成因。地下的岩石在地球運動的巨大壓力下，會發生變形，當受到的力大到不能承受時，岩層就會突然的、快速的斷裂。岩層斷裂的**波傳到地表就會引起地表的震動，這就是**。
介紹避震小常識，**來了怎麼減災？
拓展材料
了解**與人類生活的關係。蒐集震前預兆資料。
三種**：構造**、火山**、陷落**。
介紹**波、震源、震級、**烈度、歷史上的幾次大**。
教學反思：
4、做一塊卵石
教學目標
1、體驗科學**中證據、邏輯推理的重要性；能用簡單器材進行風化作用的模擬實驗。
2、喜歡大膽想象；願意使用與交流；能從欣賞卵石中獲得美的體驗。
3、了解卵石的形成原因。
教學材料
酒精燈、大口玻璃瓶（有蓋）、碎磚塊；學生蒐集的有關卵石形成的資料
重點難點
風化作用的模擬實驗
活動過程
一、匯入：
教師出示精美的卵石作品：「大家看，老師這節課給大家帶來了禮物，這是什麼？」從而匯入新課。
二、**活動
1、欣賞卵石，觀察特點。
學生小組內玩卵石，觀察卵石的相同點。
2、做一塊卵石。
教師提出活動指向：「怎樣使石塊變圓？」學生說出自己的想法，教師指導完成。（在地上磨、兩塊石頭互相磨、放入有水的瓶中晃……）
3、作品展示。
讓學生展示自己的卵石，說說自己用到了哪些方法，總結讓石頭變圓需要的外部力量。
4、**自然界中卵石的成因。
由自己做的卵石形成過程的**資料，師生共同總結：石塊從高山上滾落下來。沿河道從上游往下游走，可以發現河道中的岩石越來越小，稜角越來越不明顯，表面越來越光滑。
卵石是在水是搬運過程中逐漸被磨圓的。
5、模擬實驗。
首先引導學生提出問題：「高山上的岩石為什麼會滾落下來？」學生猜想、交流。
教師提出風化的概念，然後做風化模擬實驗：用鑷子夾一塊頁岩，先放到酒精燈上加熱，再放到冷水中，反覆幾次，觀察頁岩的變化。同時啟發學生聯想：
實驗中的酒精燈代表大自然中的溫度公升高，涼水代表大自然中溫度降低。溫度變化使頁岩破裂。最後，教師出示風化的**資料，讓學生全面了解風化。
6、得出結論。
引導學生綜合結論，總結卵石的成因；高山上的岩石由於風化作用，崩落下來，在河水的搬運過程中，受到水的沖刷和磨擦形成了卵石。
三、拓展活動
思考：海邊的卵石是怎樣形成的？引導學生將**活動延伸到課外。
教學反思：
5、各種各樣的礦物
一、教學目標：
1、引導學生認識煤、石油、天然氣等都屬於能源礦產，以及**它們是怎樣形成的。
2、了解能源礦產的開發方法。
3、認識能源與人類的關係。
4、意識到合理開發、利用能源礦產的重要性。
5、意識到科學技術給人類和社會帶來的好處。
二、教學準備：
1、石油、天然氣的開採**或製成的課件、錄影;煤、石油提煉物的**製成的課件；煤、石油、天然氣的形成過程的課件；能生產「石油」的植物**。
2、學生蒐集的相關資料。
三、教學過程：
（一）、匯入：
提問：同學們每天要吃飯、喝水，用什麼來煮飯、燒水呢？
（學生根據經驗交流）
師小結：把生公尺做成熟飯、把生水燒開都需要能量。煤、煤氣、柴禾、天然氣等等在燃燒時都能提供能量。
提問：開動汽車、火車、飛機等交通工具需要消耗什麼呢？
（學生根據經驗交流）
師小結：汽油、柴油燃燒時也能提供能量，它們是從石油中提煉出來的。像煤、天然氣、汽油等能夠提供能量的物質資源，我們把它們都叫做能源。
人們的生活、生產、科研都離不開能源。今天我們一起來研究能源礦產方面的知識。
小學科學五年級上冊教案
小學科學五年級上冊 蒸發 教學設計 教學目標 1 初步了解如何做對比實驗 培養學生動手實驗能力，會用實驗的方法解決問題。2 觀察蒸發現象 感受蒸發要從周圍吸熱 通過實驗總結影響蒸發的因素。3 體驗自主學習，自主發現，合作 的樂趣。教學重難點 知道蒸發現象及蒸發吸熱，了解影響蒸發快慢的因素。課前延伸 ...
青島版小學科學五年級上冊教學計畫
一 學生情況分析 我校五年級五班共38人，他們經過二年的科學學習，已經具備了初步的科學知識和操作技能，具備了一定的 能力，思維方式也初步的由具體轉變為抽象。因此在今後的教學過程中要進一步擴大學生知識範圍，進一步提高學生創新能力和自主 能力，培養學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我...
青島版小學科學五年級上冊教學計畫
五年級一 學生情況分析 我校五年級乙個班53人，他們經過三年的科學學習，已經具備了初步的科學知識和操作技能，具備了一定的 能力，思維方式也初步的由具體轉變為抽象。因此在今後的教學過程中要進一步擴大學生知識範圍，進一步提高學生創新能力和自主 能力，培養學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動...