學習目標
1、知道abo血型的型別。
2、概述人體血量及輸血原則。
3、參與關於血液和血液製品與人類生活的關係的調查，提高實踐能力。
4、認同我國的無償獻血制度，珍愛生命，樹立積極參加無償獻血的觀念。
重難點分析
重點：abo血型和人體的血量。
難點：輸血關係表。
學習過程：
一、情境引入、自主**，合作交流
1.自學教材第76、77頁，思考下列問題：
（1）血型是怎樣發現的？
（2）常見的abo血型分成幾種型別?
（3）輸血的原則是什麼?
（4）什麼血型的人可以少量的輸血給其他三種血型的人?
（5）成年人的血量大致相當於本人體重的多少?
（6）對於乙個健康成年人來說,一次失血超過血量的多少,生命就會發生危險?
（7）失血量如果一次超過800ml,就會出現什麼症狀?
（8）為什麼要提倡無倡獻血?
2、展示自學成果，小組代表回答上述問題。
3、交流討論
（1）某患者可接受少量的a型血，又可接受少量的b型血，你知道該患者是哪種血型嗎？
（2）醫院救治一名需輸血的傷員，在做交叉配血實驗時，發現傷員的血型與a型、b型標準血清均發生凝聚反應，則可確定此傷員的血型為哪種型別？
二、調查**
調查血液和血液製品與人類生活的關係
（1）明確調查目的。
（2）了解調查方法（參考課本第78頁內容）。
（3）小組討論並完成課本第78頁討論題。
（4）獻血前為什麼要對獻血者做健康檢查？
三、無償獻血教育：
1.什麼血型的人可以少量地輸血給其他三種血型的人?
2.什麼血型的人可以少量地接受a型血或b型血?
3.分析材料：兒子想獻血，母親不讓，認為會傷元氣，而且會造成貧血。你的看法呢？
4、你能說說一次失血的數量與人體健康的關係嗎？
小結：適量獻血，有益健康。
四、系統總結：
引導學生對本節知識進行總結，構建知識體系。
五、自主檢測
1.成年人一次獻血200~300ml不會影響健康的原因是 ( )
a.損失200~300ml 的血液,人體絲毫沒有影響
b.損失的血細胞和營養成分在不久之後會得到補充
c.少量損失血液有助於健康
d.血液的減少可以促進人體造血
2.輸血的原則是()
型血的人可以將血輸給任何血型的人
型血的人可以接受其他任何血型的人的大量血液
c.應該輸同型血
d.應該輸入親人的血
3.乙個ab型血的人因大量出血,需要輸血,他可以接受何種血型的血? ( )
型 型 型 d.前三項都行
4.成年人的血量大致相當於本人體重的()
a.2%~3% b.7%~8% c.10% d.15%
5.我國實行無償獻血制度,提倡(d )的健康公民自願鮮血
a.18周歲以上b.18~35周歲
c.18~45周歲d.18~55周歲
六、拓展延伸：
1．abo血型除了輸血外，還有什麼用途？舉例說明。
2．臨床上對於嚴重貧血、大面積燒傷或嚴重血小板減少症患者，常分別給他們輸入什麼血液成分，為什麼？
教學設計 輸血與血型
輸血與血型 教學設計 一 教材分析 輸血與血型 是七年級下冊第三章第一節內容。本章教材通過前面的介紹讓學生對物質運輸的載體 血液的組成和功能形成乙個完整 清晰的認識,在此基礎上,特意設定與現實生活關係密切的 輸血與血型 是對新課程目標中情感態度與價值觀培養目標的全方位體現。本部分雖然文字量不多,知識...
稀有血型輸血預案
1.1 對患者進行血型鑑定，發現稀有血型者 如rh陰性等 應立即複核 必要時送參考實驗室 確證，做好各項記錄及時向臨床發布，遇緊急情況按第二條例執行 1.2 稀有血型 如rh陰性 患者，應採用自身輸血 同型輸血或配合型輸血。在延期輸血前，可立即向市血站預約血源，做好準備，滿足臨床需要。1.3 rh血...
042輸血科供血者血型複核制度
根據 臨床輸血技術規範 第十五條之規定，輸血科對供血者abo血型 正 反定型 和rhd血型建立複核管理制度，本制度適應於輸血科所有技術操作人員。1 血型複核型別 全血及紅細胞製品應複核abo血型 正 反定型 血漿 冷沉澱 血小板應複核abo血型 反定型 2 複核標本的採集 剪取供血者血袋上端貼有條形...