漫遊成語王國
教學目標：
1、幫助學生梳理小學階段學過成語的型別、意義及運用在此過程中培養學生的學習能力。
2、通過成語專題複習，使學生懂得成語是中國語言寶庫中的瑰寶。
3、通過小組合作方式，培養團結協作精神，提高學習的主動性。
活動準備
1．布置好黑板，營造活動氛圍。
2．用小黑板畫上**，由計分員計分。
3．把全班分成4個小組，每組確定一名組長。
活動過程
一、匯入新課：今天我們上語文活動課，現在請大家聽老師說一段話。想想看，這段話在遣詞造句上有什麼特點：
在漢語的廣闊天地裡，有乙個成語王國。
那裡風和日麗，山青水秀叫**連忘返；
那裡奼紫嫣紅，奇花異草叫人目不暇接；
那裡生機勃勃，珍禽異獸叫人耳目一新；
那裡還有至理名言，讀了讓人受益匪淺。
是的，這這短短的一段話裡就用了11個成語。我們說話或寫文章時，如果能恰當地運用一些成語，會使我們的表達簡潔明瞭、生動有趣。大家已學了不少成語，平常也積累了一些，今天我們就以比賽的形式漫遊成語王國，大家可要努力啦！
二、明確規則：
①以4個小組比賽的形式開展活動，以小組記分，最後排出名次，贏的那一組是今天的擂台。②記分員只管記分，不參加比賽。
記分員宣誓：被大家選為記分員，我很榮幸，我一定會本著公平、公正、公開的原則做好我的工作。
三、比賽過程
工第一站——對對子遊戲
（aabb）高高興興——開開心心鬱鬱蔥蔥戰戰兢兢吞吞吐吐
（abac）無邊無際——一心一意善始善終戒驕戒燥
（aabc）蒸蒸日上——欣欣向榮滔滔不絕搖搖欲墜遙遙相對
（abcc）千里迢迢——文質彬彬得意洋洋威風凜凜生氣勃勃
過渡：剛才我們是配合的天衣無縫啊。大家很善於觀察，這些成語結構形式很有趣，把它們放在一起有助於記憶。
師：在成語王國裡，有許許多多由數字組成的成語，那可真是「五花八門，五彩繽紛」。
第二站：數字成語王國
要求：①這道題要發揮集體的智慧型，寫得越多，分數越高，寫對乙個成語給1分，寫錯不扣分。②各小組在集體討論後由1名同學填寫答案，書寫要工整。
③時間2分鐘，超過時間不給分。（題目：①寫出帶有數字「一」的成語。
②寫出帶有數字「三」的成語。③寫出帶有數字「百」的成語。④寫出帶有數字「千」的成語。
）操作程式：①請各組組長上台領題目，主持人宣布記時。②時間到，請各小組派代表將答案放到實物投影儀上展示。③老師相機點撥。
第三站：動物成語王國
師：成語王國的動物可多啦，下面這道題叫「根據動物說成語」。
要求：①這項比賽共有4道題，每次由一組抽取題目回答，當這個小組在回答時，其他三個小組要認真聽，仔細想，看有沒有需要補充的。②說出乙個成語加10分。
題目：①說出帶有「鼠」的成語。③說出帶有「馬」的成語。③說出帶有「狗」的成語。④說出帶有 」龍」的成語。
操作程式：①組長依次上台抽題目，並當眾念題目。③老師相機指點迷津，烘托氣氛。
[老師相機點撥，以及適時的總結，對學生學習歸類成語，能起到很好的深化作用。]
第四站——趣味成語王國（每個小組發乙個信封）
1、投影，巧填人體部位。
出入（ ）地焦頭爛（ ）
另（ ）相看畫龍點（ ）
一（ ）了然揚（ ）吐氣
千鈞一（ ） 掩（ ）盜鈴
嗤之以（ ） 搖（ ）鼓（ ）
唇（ ）相依調（ ）學舌
劈頭蓋（ ） 三頭六（ ）
一（ ）遮天了如指（ ）
口蜜（ ）劍感人（ ）腑
鐵石心（ ） （ ）膽相照
集（ ）成裘瞠（ ）結（ ）
卑躬屈（ ） 摩（ ）接（ ）
2、搶答題：
（1）、老師這裡還有一些寶貝，大家看看都有些什麼特點呢？（自由讀一讀，指名說。）
暴跳如雷唇槍舌劍掌上明珠鼠目寸光
（鼠目寸光：形容目光短淺。掌上明珠：特指受父母疼愛的女兒。唇槍舌劍：比喻辯論激烈，言辭鋒利。暴跳如雷：）
估計學生能體會到這些詞語運用了比喻手法。師：也還是來舉例說明一下，把什麼比作什麼？這樣的特點又有什麼好處呢？
師：其它的詞語你們也都用了比喻的手法嗎？說一說，它們分別是把什麼比作什麼？如鼠目寸光掌上明珠暴跳如雷揮汗如雨
（2）、看看這些成語表達意思的方式上又有什麼特點？（默讀，小組討論，請兩位同學說一說）
千鈞一髮怒髮衝冠響徹雲霄入木三分
（千鈞一髮：比喻萬分危急。怒髮衝冠：
指憤怒得頭髮直豎，頂著帽子。形容極端憤怒。響徹雲霄形容聲音響亮，穿透雲層，直達高空。
入木三分：原形容書法筆力強勁，現多形容分析、描寫、議論的深刻有力。）
估計學生能體會到這些詞語運用了誇張手法。師：能具體說說它們是怎麼把意思誇大來說的？
若學生說的是「怒髮衝冠」；師：看氣得頭髮都豎起來了，頂起了帽子，這怒氣是大到極點了！多麼形象啊！
若學生說的是「千鈞一髮」；師：對呀，那麼重的重量繫在一根頭髮絲上，還不馬上要掉下來，這樣來表達情況危急的意思別具一格。……
小結過渡：成語的確十分有趣，無論是它的詞語的構成，還是它的意義，以及它的語言形式，都充分顯示了中華民族的聰明才智。更重要的，成語經過了千年的積澱，具有極深的文化內涵。
（3）、看下面的成語就是**於千年前的歷史故事和寓言故事（板書：**）
①讀一讀，說一說。
歷史故事：
畫龍點睛紙上談兵臥薪嘗膽完璧歸趙
寓言故事：
拔苗助長亡羊補牢驚弓之鳥狐假虎威
神話傳說
夸父追日，女媧補天，精衛填海，牛郎織女
宗教立地成佛，借花獻佛，點石成金，靈丹妙藥，脫胎換骨，長生不老
②齊讀③講故事。師：誰能給我們說一說，你還知道哪些成語故事？（請一到兩名同學說一說）
小結過渡：我們中華民族真是個充滿智慧型的民族，他們把自己積累下來的經驗教訓都濃縮在乙個個耐人尋味的小故事中。不僅如此，有些成語，從字面上，就已經直接告訴了我們做人、做事的道理，甚至從它的字裡行間了解到意義。
（板書：意義） 如果同學們繼續去發現，繼續去探尋你一定會發現成語還有許多有趣的特點。
四、運用——回歸生活
過渡：我們知道這些成語是源遠流長，但今天依然有著無比鮮活的生命力。成語**於生活，用之於生活，只有學以致用才能讓我們祖國的文化發揚光大。
我們來完成乙個練習，看看大家運用得怎麼樣？（板書——運用）
前幾天我們學了課文《匆匆》，想到20天後我們也將分別，大家心中一定有很多感慨。是啊，這六年的時光過得太快，轉眼間我們就要畢業了。你能用乙個成語來概括時光的飛逝嗎？
能給同學們寫上一段畢業贈言，表達你此刻的心情及送上最美好祝福，請用上四個成語。（時光如梭，歲月如流，光陰似箭，白駒過隙……）
五、小結：
成語是祖國語言文字的瑰寶。本學期我們就學習了許多，課文中有，每個單元的練習中也羅列了不少。老師讓你們回去歸類、整理了。誰來介紹一下你通過這堂課的複習，打算怎樣來給他們歸類？
成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。如果你的好方法來不及介紹，可以課後把它教給你的好朋友。關鍵看誰記得最多、最牢。
當然光積累很多成語還不夠，真正有才華的人會恰當使用它們。
小學語文成語複習教學設計
教學目標 1 幫助學生梳理小學階段學過成語的型別 意義及運用在此過程中培養學生的學習能力。2 通過成語專題複習，使學生懂得成語是中國語言寶庫中的瑰寶。3 激發學生的熱愛祖國傳統文化的熱情和民族自豪感。教學過程 一 導語 中國是個具有五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國，祖先為我們留下了豐富而又寶貴的文...
成語複習課教學反思
4 注重與生活的聯絡 語文和我們的生活息息相關，語文應該是生活中的語文，而不能脫離生活。這節複習課中，我也特別注意語文與生活的聯絡，我告訴學生 我們的成語是前人智慧型凝結而成的，它是人們長期以來習用的定型的詞語或短句，不能隨便亂改，但是在我們的生活中，濫用 亂用成語的現象比比皆是，使我們特別是青少年...
人教版八年級下冊語文成語複習
1形容非常光亮潤澤油光可鑑 2指聲音的高低起伏和停頓轉折抑揚頓挫 3指對某人或某事物極端厭惡痛恨深惡痛疾。藤野先生 4 形容一次又一次。也形容來回翻動身體翻來覆去 我的第一本書 5像鶴站在雞群中一樣。比喻乙個人的儀表或才能在周圍一群人裡顯得很突出。鶴立雞群 6 形容十分文闊，無邊無際廣袤無垠 7 比...