1、本課程性質、任務
1.課程性質
《繪圖與cad》目前是中等職業學校學生必修的一門專業課，涉及機械、電子、航天、造船、建築工程、土木工程以及地理資訊系統等領域，所以是我校計算機、機械、汽修專業學生學習的基礎課程。
2.課程的任務
（1）了解autocad的基礎知識，掌握autocad基本操作；
（2）理解autocad實用技巧；
（3）具備熟練運用cad繪製圖形的能力；
2、課程教學專案與內容結構
專案一了解autocad的基礎知識；
內容理論4課時實作2課時
（1）主要學習autocad 啟動和退出方法，autocad 介面的組成，如何新建、儲存、關閉、開啟圖形檔案，如何獲取幫助資訊等問題。掌握本章內容，可為後續學習打好堅實的基礎。
專案二熟悉autocad 基本繪圖工具；
內容理論2課時實作10課時
（1）autocad 中座標點的表示方法。2課時實踐
（2）繪製直線、圓構成的平面圖形繪製多邊形、橢圓等物件組成的平面圖形，讓學生掌握autocad 繪製圓的方法、繪製切線及圓弧連線的方法熟悉繪製倒圓角和倒角的方法。 1課時理論 2課時實踐。
（3）介紹了物件的繪製方法，還講解具有均布幾何特徵和對稱關係圖形的畫法，繪製圓點、多線等物件組成的圖形，通過學習可以建立具有均布及對稱幾何特徵的圖形物件。 1課時理論、6課時實踐。
專案三熟悉輔助繪圖工具；
內容理論4課時實作8課時
（1）掌握柵格與柵格捕捉、極軸追蹤、自動物件捕捉追蹤、設定自動物件捕捉等幾種輔助游標定位的方法，快速準確地定位點物件。
專案四熟悉圖形編輯工具；
內容理論4課時實作8 課時
（1）主要是介紹旋轉、對齊、拉伸、比例縮放、關鍵點編輯方式等功能，讓學生能掌握autocad 的常用編輯命令和一些編輯技巧，並了解關鍵點編輯方式。理論2課時實作4課時
（2）知識拓展理論2課時實作4課時
專案五建立和管理圖層；
內容理論2課時實作6 課時
（1）autocad 引進圖層的概念，圖層是用來組織和管理圖形的一種方式，在每個圖層中，可以指定一種線型、線寬、顏色行屬性，線型的概念和線型設定理論1課時實作2課時
（2） 線寬的概念和線寬的設定，顏色行屬性的設定理論1課時實作2課時
（3）知識拓展實作2課時
專案六塊操作；
內容理論4課時實作6課時
（1）塊操作是簡化繪圖的重要途徑，理解塊的定義、塊的插入理論1課時實作1課時
（2）掌握什麼是儲存塊、如何建立屬性塊理論1課時實作1課時
（3）知識拓展理論2課時實作4課時
專案七建立文字與**；
內容理論2課時實作6 課時
（1）通過本專案的學習，了解文字樣式的基本概念。理論1課時實作2課時
（2）學會如何建立單行文字和多行文字，特殊文字的輸入等。理論1課時實作4課時
專案八尺寸標註；
內容理論4課時實作4 課時
（1）讓學生了解尺寸的基本概念，標註的組成、型別及用途。理論2課時
（2）掌握標註各類尺寸的方法。理論2課時實作2課時
（3）知識拓展實作2課時。
專案九三維繪圖基礎；
內容理論4課時實作8 課時
（1）本專案重點介紹如何從模型空間出圖，此外還介紹從圖紙空間出圖的知識，可以讓學生掌握從模型空間列印圖形的方法，並學會將多張圖紙布置在一起列印的技巧。理論2課時實作4課時
（2）建立三維實體模型
本專案主要介紹建立實體模型的常用命令及構建實體模型的一般方法，讓學生掌握建立及編輯實體模型的主要命令，了解利用布林運算建立複雜模型的方法。理論2課時實作4課時
專案十例項繪圖
內容理論6課時實作12 課時
專案十一布局與列印出圖；
內容實作2課時
在手工出圖中，繪圖和出圖是同步進行的，在計算機繪圖中繪圖和出圖是同步進行的，圖形的輸出形式多種多樣，呼叫樣板格式最簡便。在列印輸出時關鍵在於建立合適的布局。
三、教學內容與要求
（一）本大綱對教學要求的層次表述
1. 對知識的教學要求分為了解、理解和掌握三個層次。
了解：指對知識有感性的、初步的認識。
理解：指對基本概念、基本知識有一定的理性認識，能用正確的語言進行敘述和解釋。
掌握：在理解的基礎上，能夠解決與所學知識相關的應用問題。
2. 對技能的教學要求分為會操作和熟練操作兩個層次。
會：指能夠運用所學的技能進行獨立操作，並能正確完成指定任務。
熟練：指能夠連貫嫻熟地完成操作，並能根據實際情況設計合理的操作流程，能解決操作**現的錯誤和問題，準確完成操作任務。
（二）教學內容與要求
（1）學期課時數安排
（2）學期任務安排
四、課程習題要求
課程習題全部為實驗課習題。實驗課習題根據課堂實驗內容進行布置，要求學生能夠掌握課堂實驗的內容，鼓勵學生採用不同方式完成操作，最終達到熟練操作的目的。
五、考試形式及要求
總成績為：期末成績*80％＋平時成績*20％。
六、 教學建議
1、教學方法建議
在本課程教學中，應充分體現以學生為主體，把學習的主動權交給學生，讓學生作為主體參與教學過程，使學生養成良好的學習習慣；應充分發揮教師在教學設計、教學組織中的主導作用，提倡結合現有教學條件，靈活選擇、運用教學方法。應注重學生能力的培養，強調學做結合，理論與實踐融為一體，培養學生實際動手能力和解決實際問題的能力。
教師應充分發揮autocad 課程的特點，利用autocad 軟體演示，生動靈活地表現教學內容，提高學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，營造有利於學生主動學習的教學情境。
2、基本教學設施建議
中等職業學校的計算機應用基礎課程的教學要配備能滿足教學需要的計算機機房、多**教室等設施；配備數量合理、配置適當的計算機和相應的外部裝置（印表機、投影儀、掃瞄器等）；具備上網條件。
3. 教材編寫建議
教材編寫應以本教學大綱為基本依據，應考慮不同地區學校和學生的實際情況，合理安排教學內容。
教材內容的選取應體現以就業為導向，以學生為本的原則，選取與學習、工作、生活相關的實際案例，注重實踐技能的培養。內容的選取還應注意autocad 的快速發展，應具有前瞻性。教材內容的呈現方式要符合學生的認知特點，**並茂、生動有趣地呈現教學內容，激發學生的學習興趣。
根據計算機技術的發展及應用環境的變化，逐步開發並完善教學輔助、實訓操作、考核評價等方面的數位化教學資源。
4. 現代教育技術的應用建議
教師在教學過程中應重視現代教育技術與課程的整合，收集與開發數位化教學資源，合理應用網路與多**技術，努力推進現代教育技術在教學中的應用，完成教學任務。
教師應充分利用數位化教學資源的特點，與各種教學要素和教學環節有機結合，提高教學效率。數位化教學資源可用於各個教學環節，如情境創設、協作交流、自主學習等教學活動。教師應積極探索網路環境下的新型教學模式，增強學生學習的自主選擇性，充分發揮學生學習的主觀能動性和個人潛能。
七、考核與評價
本課程的考核與評價要堅持總結性評價和過程性評價相結合，定量評價和定性評價相結合，教師評價和學生自評、互評相結合。
在考核與評價過程中，要重點考核學生利用計算機解決實際問題的能力。重點關注學生學習態度、學習習慣、計算機文化素養及社會責任感的養成。
教師在進行考核與評價時，應跟蹤記錄學生運用計算機完成autocad 的任務、案例或專案的過程，評價學生操作過程及操作結果的準確性、合理性、熟練性及全面性。
八、說明
1、完成本教學大綱的學時數為108學時，本教學大綱中的學時分配是建議性的。
2、本課程的教學特點
（1）本課程是操作性很強的一門課程，除了在大螢幕邊講授邊演示外，要充分利用機房優勢，多給學生一些時間自己動手去實現學生們預期的效果，並鼓勵學生自己多注重細節，注重思維創意，製作出有內涵的圖形，以提高教學效果；
（2）本課程在設計圖形時，建議學生們自學些有關色彩搭配和素描的知識，以表達作者的真實意圖，製作出生動、有趣、精彩的圖形。
CAD課程標準
autocad課程標準 1 課程概述 autocad auto computer aided design 是美國autodesk公司首次於1982年開發的自動計算機輔助設計軟體，用於二維繪圖 詳細繪製 設計文件和基本三維設計。現已經成為國際上廣為流行的繪圖工具。autocad具有良好的使用者介面，...
服裝CAD課程標準
課程名稱 服裝cad 適用專業 中等職業學校服裝設計與工藝專業及其它相關專業 課程性質 本課程是中職服裝設計與工藝專業的專業方向課程之一，它以服裝設計 服裝結構製圖等課程作為學習該課程的基礎，同時又為服裝生產與管理 服裝工業樣板設計 服裝綜合設計等後續課程提供必需的基礎理論知識和實踐技術技能的課程為...
《礦圖與採礦CAD》課程標準
一 教學物件 適用於煤礦開採技術專業和礦井通風與安全專業的學生。二 建議課時及學分 建議課時 48 學分 3 三 前置和後置課程 前置課程 工程製圖 煤礦地質 計算機基礎。後置課程 巷道施工技術 採煤工藝及工作面管理 煤礦開採系統 礦井通風 煤礦機械。四 課程性質 本課程是煤礦開採技術專業的核心支撐...