擬人化，有童趣
一.讀懂童話的故事情節：六要素
構思生動曲折的情節，以喜聞樂見的題材進行創編。
二.體會童話的現實意義：人物、情節雖然虛構，但是以社會現實為依據。我們敘述故事，是源於表達自己對現實社會的某種看法、觀念或情趣的需要。
陶冶人、感染人、教育人，真正讓人讀後有所啟示。
三.揣摩作者的寫作手法：擬人化、誇張
大膽想象，但要符合自然和科學的規律，還可以運用擬人、誇張、比喻、象徵等多種手段。
螞蟻和玻璃杯
非常不幸，兩隻螞蟻誤入玻璃杯中。開始，他倆慌慌張張地在杯底四處觸探，想尋找乙個縫隙爬出去。不一會兒，他們便發覺這根本不可能。
於是，他們開始沿杯壁向上攀登。看來，這是通向自由的惟一的路。然而，玻璃的表面實在太光滑了，他們剛爬了兩步，便重重地跌了下去。
揉揉摔疼了的身體，爬起來，再次往上攀登。很快，他們又重重地跌倒杯底。三次、四次、五次……有一次眼看就快爬到杯口，可惜，最後幾步卻失敗了。
而且，這一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。
好半天，他們才喘過氣來。乙隻對另乙隻說：「咱們……不能再冒險了。否則，會跌得粉身碎骨的！」
另乙隻說：「剛才，咱們離勝利就只差一步了。」說罷，他又開始重新攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，他終於摸到了杯口的邊緣，用盡最後一點力氣，翻過了這玻璃的圍牆。
隔著透明的牆壁，杯子裡的螞蟻羨慕地問：「快告訴我，你獲得成功的秘訣是什麼？」杯子外的螞蟻回答：「誰在最困難的時候不喪失信心，誰就可能贏得成功。」
1、聯絡上下文理解詞語。
粉身碎骨：
秘訣：2、文中畫「——」線部分句子中省略號的作用分別是
3、分別用一句話來形容兩隻螞蟻的性格特點。
①留在杯子裡的螞蟻：
②爬出杯子的螞蟻：
4、用「 」畫出文中的中心句，並說說你有什麼見解，聯絡自己的生活實際說一說。
書本裡的螞蟻
古老的牆角邊，孤零零地開著一朵紅色的小花，在風裡輕輕地唱著歌。乙隻黑黑的小螞蟻，順著花枝兒往上爬，靜靜地趴在花蕊裡睡覺。
小姑娘經過這兒，採下這朵花，隨手夾進了一本陳舊的書裡，小螞蟻當然也進了書本，夾成了乙隻扁扁的螞蟻。
「喂，你好，你也是乙個字嗎？」書本裡傳來了很整齊的細碎的聲音。
「是誰？書本也會說話？」黑螞蟻奇怪極了。
「我們是字。」細碎的聲音回答著。 黑螞蟻這才看清，書本裡滿是密密麻麻的小字。「我們小得象螞蟻。」字很不好意思地回答。
「我，我是螞蟻，噢，我變得這麼扁，也像乙個字了。」黑螞蟻挺樂意做乙個字。
書本裡有了乙個會走路的字。第一天，黑螞蟻住在第100頁，第二天就跑到了第50頁，第三天又跑到第200頁，所有的字都感到很新奇，要知道，這是一本很陳舊的書，很久沒有人翻動過了，而這些字從沒想動動手腳，走一走，跳一跳，「我們真是太傻了。」字對自己說，現在，它們都學著黑螞蟻跳跳舞、串串門。
這有多快樂呀！
舊書不再是一本安安靜靜的書了。
有一天，小姑娘想起了那朵美麗的花，就開啟書來看。啊！這本她原本看厭的舊書，寫著她從來也沒有看過的新故事，她一口氣讀完了這個新故事。
第二天，小姑娘忍不住又開啟書來看，她更加驚奇了，她看到的又是乙個和昨天不一樣的新故事。
這時候，小姑娘突然看到了住在書裡的小螞蟻，問：「你是乙個字嗎？」「是的，我原來是乙隻小螞蟻，現在，我住在書本裡，是會走路的字了。
」會走路的字？小姑娘明白了，這本書裡的字，每到晚上就走來走去，書裡的故事也就變來變去。
是的，第三天的早晨，小姑娘在舊書的封面上發現了乙個字，它呀，走得太遠不認識回家的路了。不過，這些字沒有乙個想離家出走的，它們全住在一起，快快樂樂的，每天編出新的故事。
小姑娘再也沒有買過故事書。
1、下面的句子該用怎樣的語氣語調讀？
（1）「喂，你好，你也是乙個字嗎
（2）「是誰？書本也會說話
（3）啊！這本她看厭了的舊書，寫著她從來也沒有看過的新故事
2、這個童話故事是按什麼順序寫的？你從哪些地方看出來的？
3、仿寫畫線的句子，用上加點的字。
4、你覺得這個故事告訴我們乙個什麼道理呢？先做完以下練習再思考。
①我國漢語言文字極有特色，組詞造句十分靈活。有的字詞順序調換，前後意思基本不變，如「演講」與「講演」，「開展」與「展開」；有的順序調換後，前後意思發生了很大的變化，如，「小樹」和「樹小」，「飯菜」和「菜飯」，「上海」和「海上」。更為有趣的是，在具體的語言交際中，有時語序調換一下，竟能收到意想不到的效果，令人回味無窮。
例如：在一輛旅遊車上，前排坐著一位老伯，一位姑娘與他同坐，而姑娘的男友坐在後一排。那位老伯風趣幽默，一路上與姑娘談笑風生。
姑娘的男朋友見狀，在姑娘的耳邊小聲說：「小心點，他是醉翁之意不在酒。」姑娘安慰他說：
「放心好了，我是醉酒之意不在翁。」誰知，他倆的話被老伯聽見，老伯自我解嘲道：「我是醉酒之翁不在意啊！
」一句古語，並未增減字詞，只是調換語序，三個人的不同感受，就表現得趣味盎然，情理相融。
②給下面的句子加標點。
下雨天留客天留我不留
答案：1、聯絡上下文理解詞語。
粉身碎骨:身體、骨頭粉碎了。指喪命。
秘訣:指辦事提高效率的辦法、要訣、捷徑。
2、文中畫「--」線部分句子中省略號的作用是【指列舉的省略】【說話斷斷續續】
3、分別用一句話來形容兩隻螞蟻的性格特點。
①留在杯子裡的螞蟻:膽小怕事，自卑可笑。
②爬出杯子的螞蟻:勇敢自信，頑強樂觀，勇於拼搏，堅持不懈，迎難而上。
1、下雨天留客，天留，我不留。
2、下雨天留客，天留我不留。
3、下雨天，留客，天留，我不留。
4、下雨天，留客，天留我，不留。
5、下雨天留客，天留我不？留！
6、下雨天，留客天，留我不留？
7、下雨天，留客天，留我？不留！
8、下雨天留客，天！留我不？留！
9、下雨天，留客！天！留我不留？
自述類：
小河的自述
我是一條活潑可愛，頑皮好動的小河，我整天穿著一件蔚藍蔚藍的衣服，顯得十分漂亮。人類都很關心我，愛護我。
我有許多好朋友：像森林裡活蹦亂跳的小動物，天上飛的可愛的小鳥。他們每天都要來我家做客。
因為我家旁邊長滿了綠油油的小草，他每天都要跟我玩兒，陪我聊天，開滿了五顏六色的鮮花，花團錦簇、奼紫嫣紅。他們每天在風姐姐的指揮下翩翩起舞。兩旁綠樹成陰，到處都充滿了歡聲笑語！
可是，不久前，在我的上游建起了一座座化工廠，工廠把生產出來的垃圾和難聞刺鼻的廢水，統統放入我的體內。漸漸地，兩旁的小草變黃，然後枯萎了，奄奄一息，生命危在旦夕。往日的朋友離我遠遠的，就連可愛的小鳥也飛的無影無蹤了……他們都在也不想見到我了，我很孤獨，四周死氣沉沉的。
人類都離不開水，有些人因在沙漠裡沒水喝，還渴死呢。所以大家一定要愛護水資源。
人類啊！請不要再傷害我們了，讓我們恢復原來的摸樣吧！你們在不珍惜我們，世界上的最後一滴水，將會是你們的眼淚，到時候你們後悔都來不及了！
續寫類：
續寫《龜兔賽跑》
在數千年前的昨天，笨重的烏龜在跑步上賽過了靈活的兔子，這是乙個奇蹟。數百年後的今天，烏龜和兔子同時到了終點，這是不可思議。
這天，兔子偶然在小路上見了烏龜，就開玩笑似的說：「如果再來一次比賽，你敢不敢呀？」小烏龜當了真，抬起頭鼓足勇氣說：
「我敢！」兔子樂了：「那次是我睡著了，可靠你的實力……哈哈！
」烏龜堅定地說：「我不怕！你不要門縫裡看人！
」兔子笑笑：「那麼，這週六，比比？」烏龜堅定地點點頭，「好……好吧！
」這個週六，終於來臨了。隨著猴子裁判的一聲槍響，兔子像一陣風遙遙領先，烏龜卻半天挪了一步。下面的觀眾急了，恨不得自己去替烏龜比賽。「烏龜加油啊！加油！」
兔子正跑著，可跑道上的一塊西瓜皮一下子把他絆倒了，鮮血直流……不用說，一定是懶豬丟的！可兔子的腿咋辦呢，他還要比賽啊！兔子坐在跑道上嚶嚶哭著：
「比賽……哎呦！好痛！疼死我了……」
這時候，烏龜跟了上來。烏龜略懂醫術，便湊上來看。一看大驚失色，說：
「傷口感染了！得去醫院看看啊！再不然就……」兔子急了，烏龜也急了！
他們束手無策，都在這一刻，呆住了。片刻，烏龜把頭埋低低的，說：「我揹你去醫院吧！
」兔子使勁搖頭，他把比賽看得很重：「不不……不不！我要比賽！
這次不贏我真的沒臉面對大家了！」烏龜沉思了一下，「那麼我們手拉手去吧！你快倒下時我扶你！
」兔子只好說：「好吧！」
於是，觀眾們本以為是驚心動魄的比賽，卻變成了一場友情電影。
「烏龜贏！他把友情看得重！」猴子裁判說，「烏龜才是冠軍啊！」
正準備頒獎時，烏龜卻不見了影。原來，他去扶著兔子一步一步去醫務室了。大家的眼睛，頓時濕潤了。
友情，其實很簡單！
冒險類：
一角錢歷險記
hi！大家好！我是一角錢硬幣。
前些天，主人在菜市場裡拿錢買菜時，我在主人毫不知曉的情況下，不幸從他的錢包裡掉了下來，落在了地上。我抬頭看了看天，天是那樣的藍，雲是那樣的白。
正當我陶醉在其中時，突然，我感覺天空迅速變黑，我一看，哎呀，我的媽呀！乙隻肥大的腳從我身上踩過，我躲閃不及，被這只腳的主人「光榮」地踩了一腳。這一踩，可不是一般的重，我被踩得鼻青臉腫，本來嶄新的小臉蛋上印著乙個大腳丫，我被那個人「整容」了！
小學童話寫作的方法指導
作者 楊雪劉娟 語文教學與研究 綜合天地 2018年第10期童話是文學的一種，通過豐富的想象，幻想，誇張來塑造形象。對於低段小學生，對童話有特殊的愛好，也符合小學生的認知。那麼，如何結合童話來展開寫作教學，開發想象力，增強寫作信心，提公升寫作能力呢？一 聯絡舊知，創新重構 童話是低段小學生樂於閱讀的...
感受寫作方法和技巧的閱讀訓練
1，短文寫的是什麼事？表現出了什麼？2，開頭交代夏天有什麼作用？3，寫乘務員叫賣有什麼作用？4，寫男青年表情 衣著 膚色有什麼作用？5，猶豫再三，他終於從衣兜裡摸出一張皺巴巴的5元錢，遞給乘務員。說說你對這個句子的理解。6，婦女為什麼不直介面頭教男青年開啟的方法？7，男青年最感激婦女那一點？8，讀了...
新托福的閱讀和寫作怎麼去準備
智課網toefl備考資料 摘要 新托福的閱讀和寫作怎麼去準備？先說說閱讀，其實和老托福非常類似。不同之處首先是文章長度。老托福長度大概在30行左右，新的是老的一倍 另外有四種題型是老托福沒有的。其他都大 準備閱讀我個人認為應該從如下幾個方面入手 第一，一定要把詞彙背好。新托福的詞彙量總的在8000左...