《「神童」的秘訣》教案
課本、報刊雜誌中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什麼?還是沒有徹底「記死」的緣故。
要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在後黑板的「積累專欄」上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人蒐集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。
這些成語典故「貯藏」在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地「提取」出來,使文章增色添輝。 【教學目標】
要練說，得練看。看與說是統一的，看不准就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知範圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞彙、理解詞義、發展語言。
在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察於觀察物件的選擇，著力於觀察過程的指導，著重於幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。 1.知識與技能
課本、報刊雜誌中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什麼?還是沒有徹底「記死」的緣故。
要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在後黑板的「積累專欄」上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人蒐集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。
這些成語典故「貯藏」在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地「提取」出來,使文章增色添輝。 認識14個生字，會寫9個生字。理解「秘訣、火冒三丈、名列前茅」等詞。
2.過程與方法
能正確、流利地朗讀課文。了解課文的主要內容。
3.情感態度和價值觀
通過**小時候認真學習、成績優秀的故事，懂得「聰明在於勤奮」的道理。
【教學重點】
通過讀書思考、討論交流，理解課文內容，知道「神童」的學習秘訣，懂得學習成績好主要是靠專心用功和好的學習方法。
【教學難點】
知道「神童」的秘訣在於勤學好問，有乙個好的學習方法。
【教學方法】
討論法點撥法合作**法
【課前準備】
多**課件
【課時安排】
1課時【教學過程】
（一）匯入新課
1.今天上課前老師讓你們看乙個故事，看看你們從這個故事中有什麼啟示？「神童」如果後天不努力學習，也終將變成庸才。
今天我們就來一起學習《「神童」的秘訣》這篇課文，看看文中的主人公成為「神通」的秘訣是什麼？
2.板書並齊讀課題。
3.出示學習目標。（課件展示）
4.介紹**。（課件展示）
（二）初讀課文，整體感知
1.學生自讀課文，認讀下列詞語。
私塾讀書年紀名列前茅稱讚抄起刷子勸阻一篇符號留意聰明
2.掌握下列詞語的意思。
名列前茅：比喻名次或成績排在前面。 形容人十分優秀。
火冒三丈：形容憤怒到極點，怒氣特別大。
秘訣：指辦事提高效率的辦法、要訣、捷徑。
勸阻：勸人不要做某事或進行某種活動。
稱讚：指人們對美好事物的讚賞與表揚。
3.思考：課文主要寫了一件什麼事？
（本課講述了老一輩革命家**小時候因專心看書，把公尺飯燒糊了的故事。）
（三）品讀課文，讀中感悟
1.學生自讀課文第一自然段課文思考：**小時候為什麼被稱為「神童」？
（因為小小年紀成績總是名列前茅，所以大家稱他為「神童」。）
2.小組合作學習
**小時候被大家稱為「神童」，那麼他稱為神童到底有什麼「秘訣」呢？接下來同學們以小組為單位學習課文2-5自然段，用直線劃出「神童」的秘訣的句子並用波浪線畫出他是如何做的。說說你從中得到的感受。
（1）教師個別輔導。
（2）交流。
①一天，毛老師來到**家，看到他正在灶前一邊燒火，一邊看書。因為他看書入了迷，火燒得太旺了，鍋裡冒出了糊味。
（分析：從**一邊燒火一邊看書，因為入迷還將公尺飯燒糊，由此可見，神童秘訣之一是**熱愛讀書，勤奮好學。）
**回答說：「打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老師講明白了，再打圈圈。打黑點的是生字。」
（分析：引導學生在學習中應該如何去做。講解分號和冒號的相關知識。）
原來**每次聽課前，總要把新課先預習一下，把生字和不懂的詞語畫出來。聽課時，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老師提出問題。
（分析：教育學生在學習中要養成預習的好習慣。）
④毛老師十分高興地稱讚道：「真是乙個好的學習方法。今天我總算發現了你學習成績好的『秘訣』。
人們稱讚你是『神童』，說你聰明，其實更重要的是你勤奮。你真正懂得了『 學問學問，多學多問』 的道理！」
（分析：「勤奮」二字點出了「神童」的秘訣所在。）
過渡：**之所以被稱為神童除了與自身的努力分不開外，老師覺得也與老師的鼓勵有關係。接下來同學們回到文中找出老師是怎麼做的相關語句
毛老師又親切地對**說：「以後做事要多多留心！」**點點頭。
（分析：老師獨特的教育方式，讓「小神童」對學習有了新的認識。）
②「不要打孩子！」毛老師連忙勸阻，「飯燒糊了，可以將就吃。這孩子讀書專心，我就喜歡這樣的孩子。」
（分析：老師不經意的一句鼓勵給了「小神童」莫大的鼓勵。）
（4）課堂總結，拓展延伸
1、「神童」的秘訣「神童」兩字為什麼要加上雙引號？
「神童」加引號表示具有特殊含義。引號中的神通其實不是神童，而是靠自己的勤奮學習成為了神童。
2、小時候的**並不是「神童」，他是通過自己的勤學好學才使自己學習成績在班級名列前茅的。其實只要我們學會了良好的學習方法，養成了良好的學習習慣，學習成績也一樣會很棒的！最後老師送一句名言給大家「聰明在於勤奮天才在於積累」 （課件出示齊讀兩次）老師相信，只要大家勤學好問，我們也一樣會取得好成績的，也一樣是「天才」、是「神童」。
3、小練筆：**有自己的學習的「秘訣」,你有嗎？試著把你的「秘訣」寫出來，與同學們共享。
（設計意圖：這兩個練習都是課文的重點，一是在段的訓練中讓學生逐步掌握冒號、引號的用法，二是課堂中加入小練筆，讓學生在理解課文內容基礎上拓展思維，讀寫結合，培養學生語言文字的運用能力。）
（五）課堂練習
1.比一比組詞：
旺（ ） 勸（ ） 阻（ ）符（ ）
狂（ ） 幼（ ） 組（ ）府（ ）
2.聯絡上下文給加點的字選擇合適的解釋。
媽媽抄起刷子，就往灶前衝去。
（1）謄寫。 （2）從側面的小路過去。
（3）抓，取。（√）（4）搜查或沒收。
（六）作業布置
1.蒐集有關讀書或學習的名言或故事。
2. 抄寫本課的生字並組詞。
【板書設計】
神童的秘訣
打半圈多學多問
格外留心直接發問
打黑點生字
【教學反思】
《「神童」的秘訣》是小學語文s版三年級上冊第23課。這篇課文講的是老一代革命家**小時候認真讀書的事。揭示了**學習好的「秘訣」，告訴我們要想學習成績好，更重要的是勤奮，還要有乙個好的學習方法。
本課通過有感情的朗讀和合作學習來體會「神童」的秘訣，結合「神童」的秘訣對學生進**感教育，告訴學生在學習中應該如何去學習。
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