課改中，我們要改變什麼？
作者：任啟
**：《新教育時代·學生版》2023年第09期
摘要：作為一名教育的中生代力量，趕上了中國教育史上這次史無前例的巨大變革，內心深處既感到興奮，又感到茫然。掐指算來，參加的課改培訓，教學觀摩不計其數，當中不乏有大家的精闢見解，也不缺少才俊的精彩展示，也是受益非淺，然而在內心深處對於課改卻一直都很模糊。
一日，突然頓悟，原來其中的關鍵竟在於此……
關鍵詞：提公升延伸聯絡
一、思想上的提公升
幾千年來在人們的傳統思想意識裡，師者，傳道解惑授業者也，所有的教學活動也應以此為中心而展開，由此而導致的結果是教師在教學活動中只重視對學生知識的灌輸和積累，並且深得家長們的追捧。這本無可厚非，可是教育作為乙個推動社會、歷史發展進步的服務性公益性行業，應該緊緊的關注並跟隨著社會的發展變化需求，而教師作為一名切實的執行者，我們更應該站在潮流的前端，及時的調整自己的思想，以適應這種變化需求。面對今天這麼乙個科技高速發展，自動化、資訊化程度越來越高，競爭而又日益殘酷的社會，如果我們還是抱定那種傳統思想的話，則就顯得有點單
一、蒼白無力甚至是掉隊了。所以我們的課改教學，應該在注重學生知識性的同時，更應該注重每乙個孩子的人性化發展，即學生的思想、情感、態度、價值觀和各個方面綜合能力的培養和提高。
二、目標上的延伸
目標，對於任何的事物來說，都是其所追尋的最終結果，並且還在一定的程度上決定了該事物發展的高度。關乎國家、社會發展大計的教育，說到底就是乙個對於人才培養發展的問題。由於受幾千年來社會制度和生存狀態的影響，在人們的心裡，教育的最終目標就是使學生從中獲取知識，並在考試的過程中將其最大限度的展現出來以獲得優異的成績，從而改變自己的生存狀態。
這種極富功利性的教學目標，在一定的歷史時期有其存在的必要性、先進性和可取性，但是面對當今教育已成為一種全民的公益活動和社會日益變化發展的形勢，這種功利性的教育目標已失去了其所存在的土壤，取而代之的是人們已經開始注重受教育物件其自身各方面素質的提高和對其今後社會生存能力的鑄煉，所以作為培桃育李的教師的我們，在教學中不僅應注意對學生知識的教育，更應關注學生今後社會生活能力的培養、鍛鍊。
談談我們的課改工作
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改變教學方法適應化學課改
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課改中的反思
在教學中，我一直採用分組的形式進行教學，可是這只是一種形式上的小組合作，也就是在課堂上為了讓學生分角色對話而進行的一種模式。今年雖然我帶的是畢業年級，但在初一時我就嘗試進行小組合作，採用這種形式後學生的口語表達能力明顯提高。詞彙的學習收到了很好的效果，比如在初一時，學生對於詞彙的學習是個難點，因為每...