遊戲1：勇於承擔責任
規則：學生相隔一臂站成幾排（視人數而定），我喊一時，向右轉；喊二時，向左轉；喊三時，向後轉；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。 當有人做錯時，做錯的人要走出佇列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：
「對不起，我錯了！」
做幾個回合後，提問：這個遊戲說明什麼問題？
面對錯誤時，大多數情況是沒人承認自己犯了錯誤；少數情況是有人認為自己錯了，但沒有勇氣承認，因為很難克服心理障礙；極少數情況有人站出來承認自己錯了。
遊戲2：留住我的心
活動目標：克服上課及閱讀時的不專心。
活動時間：30分鐘
活動程式：
1.教師先說明專心對上課及閱讀時的重要性。
2.練習注意力集中術（即視覺和聽覺配合訓練）
（1） 首先在空中描繪出乙個點，此時讓心中唯存有此點，並凝想此點。
（2） 慢慢將此點延伸為一直線，繼續凝想此直線，並將凝想的時間拉長。
（3） 之後描繪出較複雜的星形或渦形，並凝想該圖形一段時間，繼續將圖形複雜化，並保持凝想，同時拉長凝想的時間。
3.參與成員分享練習的感受，分享之後再練二次或三次。
4.教師鼓勵成員每天做練習，並提醒成員每天練習時盡量避免受到外在聲音的干擾。
備註：1.此套「視覺和聽覺配合訓練」是由瑞士洛山權精神醫院中所設計出來，是一種十分有效的注意力集中術。
2.另一種「視覺、聽覺結合法」對於拉回分散的注意力也很有效。
利用此方式聽時鐘的滴答聲，第一天十次、第二天十五次、第三天二十次逐漸增多次數，每次都十分專心的聆聽半個月至乙個月後，便可養成專心注意的習慣。
遊戲3：紅黃牌
時間：5分鐘
道具：紅牌、黃牌
遊戲操作： 兩人併排站立聽意思舉牌
老師說：舉起紅牌舉起紅牌
老師說：放下黃牌放下紅牌
老師說：不要放下黃牌舉起黃牌放下紅牌
老師說：不要不放下紅牌 —————— 放下紅牌
老師說：不要不舉起黃牌 —————— 舉起黃牌
老師說：舉起黃牌舉起黃牌
老師說：千萬不要不舉起黃牌 ————— 舉起黃牌
老師說：不要放下紅牌舉起紅牌
老師說：不要不放下黃牌 ——————— 放下黃牌
老師說：千萬不要不舉起紅牌 ——————— 舉起紅牌
老師說：舉起雙手、原地跳一下、放下黃牌 — 放下黃牌、舉起紅牌
老師說：放下紅牌放下紅牌
老師說：不要放下黃牌舉起黃牌
老師說：不要不舉起黃牌舉起黃牌
遊戲4：串名字遊戲
遊戲方法：
小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是***後面的***，第三名學員說：我是***後面的***的後面的***，依次下去，最後介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位複述一遍。
分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解
遊戲5：大樹與松鼠
適合人數：10人以上材料及場地：無
適用物件：所有學員
時間：5-10分鐘
操作程式：
1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成乙個圓圈；一人扮松鼠，並站在圓圈中間；培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。
2、培訓師喊「松鼠」，大樹不動，扮演「松鼠」的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠並插到大樹當中，落單的人應表演節目。
3、培訓師喊「大樹」，松鼠不動，扮演「大樹」的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，並圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節目。 4、培訓師喊「**」，扮演大樹和松鼠的人全部打散並重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節目。
棒打薄情郎
（1）填畫胸卡：自己命名，成員之間接觸交流，建立信任
挑選自己乙個暱稱，你最喜歡別人稱呼你的名字，填寫在胸卡上，團體交流：為什麼喜歡這個暱稱？
（2）棒打薄情郎：成員了解和記住彼此的名字，促進了解
圍圈就座，選一人手執報紙捲成的「棒子」，指導者喊出一位成員的暱稱，被叫者左右兩側的成員要馬上站起來，否則由被叫者給與當頭一棒，「棒打薄情郎」，反覆做，直到大家熟悉彼此的名字。
瞎子走路（適用：建立信任關係）遊戲方法：
兩人一組（如a與b）
a先閉上眼睛，將手交給b，b可以虛構任何地形或路線，口述注意事項指引a行進。如：「向前走，……邁台階……跨過一道小溝……向左手拐……」
然後交換角色，b閉眼，a指引b走路
分析： 通過親身體驗，讓學員體會信任與被信任的感覺
作為被牽引的一方，應全身心信賴對方，大膽遵照對方的指引行事
而作為牽引者，應對夥伴的安全負起全部的責任，對一舉一動的指令均應保證準確、清楚
另外，萬一指令有錯，信任受到懷疑後很難重建
地雷陣一家公司、乙個團隊，彼此間的信任是最重要的。那麼，你所在公司、團隊有著怎樣的信任度？如何提公升人與人之間的信任感？做完了這個遊戲，你就知道了。
目標：使學員在活動中建立及加強對夥伴的信任感。
規則：用繩子在一塊空地圈出一定範圍，撒滿各式玩具（如娃娃、球等）作障礙物。學員兩人一組，一人指揮，另一人蒙住眼睛，聽著同伴的指揮通過地雷陣，過程中只要踩到任何東西就要重新開始。
指揮者只能**外，不能進入地雷陣中，也不能用手扶夥伴。
討論：1． 請問各位在通過地雷陣的時候有什麼感覺？
2． 平時你在跟其他人互動時是否需要剛才所講的想法、做法？
3． 若再有一次機會，我們還可以加強些什麼？
注意：1． 不可用尖銳或堅硬物作障礙物。
2． 不可在濕滑地面進行。
3． 需注意兩位矇眼者是否對撞。
教具：界限繩一條、障礙物若干。
傳球遊戲目的：體會雙贏
人數：20人
時間：20分鐘
道具：皮球乙個
操作規則：
1、分成4-5個小組，所有小組圍成乙個大圓圈，乙個組的隊員必須在一起，不能錯開。
2、然後將乙個小球交給第一隊第一名隊員，要求小球必須傳過每乙個人，不能落地，並規定在30秒的時間內必須傳完5圈。
3、當規定時間到了，若沒有完成5圈，則小球在哪組隊員手中，該組全體就受罰（eg。俯臥撐等）。
4、遊戲進行第二輪。
注意事項：
1、開始後，第一輪他們發現要在這麼短的時間傳5圈是不可能的；
2、在第二輪中，有的隊可能故意放慢節奏「陷害」其他隊。這時候講師要引導，反覆幾輪，最後讓他們發現，「陷害」其他隊並不可取，這是隨機的；唯一能做的，就是共同努力創造記錄，比如大家把手伸出形成平面，讓球在上面滾過去。
3、隊員可能因受罰而產生情緒，認為不公平，所以每輪從不同的起點開始，並在開始前打好預防針。
報數所需時間：30-60分鐘，由團隊的人數的多少決定，培訓者打算用多少時間做此練習。
小組人數：越多越好
所需物品：秒錶
遊戲概述：乙個關於促進團隊效率遊戲
目的：1、 使團隊通過競爭提高他們的效率。
2、 使隊員看到團隊的責任心
步驟：1、遊戲第一步就是將所有參加的人，要求在兩分鐘之內分成平均分成兩組。
2、挑選男女隊長各一名，組織團隊進行比賽（隊長不參加比賽。）
3、教練要求隊長宣誓，問三個問題：「有沒有信心戰勝對手」、「如果失敗，敢不敢於面對隊員的指責」、「如果失敗，願不願意承擔由此所帶來的一切責任」
4、教練宣布比賽規則：
1）全隊學員進行報數，速度越快越好；
2）分別進行8輪比賽，每輪比賽間隔休息3分鐘、2分鐘（2次）、1分半鐘2次、1分鐘（2次）
3）每輪比賽進行獎懲。輸者，由隊長率領隊員向對方表示誠服，並對對方隊員說：「願賭服輸，恭喜你們！
」並有男女隊長做俯臥撐10次，如果以後再輸，俯臥撐的次數將會乘倍遞增。贏者，將全隊哈哈大笑，以示勝利。
4）將每輪比賽的結果記錄在白板上。
5、遊戲結束，**抒情**（熄燈），誦讀一篇散文（記述文，並在最後一輪失敗的人當中在做俯臥撐的時候，讓學員深深感受到責任是一種非常重要的人生）。
6、誦讀結束，教練引導大家討論：
討論題目：
1、 每個人都同意所有的意見嗎？如果不是，為什麼？
2、談談責任心對我們人生的體會？
坐地起身1、首先要大家四個人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上。（坐的意思是屁股貼地，正常來說乙個坐在地上的人，是無法手不著物的站起來的）
2、四人手 "橋" 手，然後要他們一同站起來。很容易吧？那麼再試試多人一點，如六至七個人，應該還不是太難。最後再試試十四五人一同站起來，那難度就會較高了。
小學生心理團體遊戲工作總結
轉眼間，由校德育處安排的心理團體遊戲課程，我參與實踐教學並完成了六次課程，現將自己的一些心得體會總結如下 1.合理的活動安排 每次課的三個環節，熱身，互動，總結和分享的安排要合理。熱身活動要在短時間內讓學生動起來，一兩分鐘內完成 互動活動要盡量讓班級的學生全部動起來，親身體驗，遊戲的時間要二十分鐘左...
小學生期末評語大全整理版
王旭 誠實 熱情 關心集體 學習自覺是你最突出的優點，從你對老師畢恭畢敬的話語中，可以看出你是個有教養 懂禮貌的好孩子，能積極參加體育活動，熱愛學習，祝你在新學年中有新的突破。王妍 你是個生性好動 聰明的女孩，對於課堂上老師的提問，你能認真思考積極發言。勞動默默無聞 埋頭苦幹。但你有點象男孩，上課愛...
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