教學目標
1、進一步了解社群的環境，懂得設計圖例的方法，知道畫圖例的步驟和作用。
2、指導學生辨別方向和同伴合作畫社群平面圖，重視培養學生的動手能力。
3、在活動中增強對社群的熱愛之情，感受合作的樂趣和力量，樂於與人合作，培養學生完成任務的責任感。
重點懂得畫圖例的方法，知道畫圖例的步驟的作用。
難點指導學生辨別方向，與同伴合作畫出社群的圖例，為今後學習畫地圖做準備。
教學過程
一、創設情境，激發情趣。
1、師生談話：今天老師給你們帶來乙個驚喜。猜看是什麼？可以給大家一點提示，教師揭開謎面：原來是乙個我們一年級轉走的同學的來信，來信的目的是想知道我們的社群變成什麼樣了？
2、生配樂來讀這封信。
3、師：我們怎樣才能滿足她的願望呢？
4、生自由答。
5、師總結：在想滿足她的願望會很多，為了讓她能夠看得最清楚，今天我們一起來當乙個小畫家，把我們的社群地圖展示給她好嗎？師板書：（畫社群地圖）
（本環節的設計意圖：激發學生學習興趣，調動學生學習的積極性。）
二、學習新課
1、拼社群圖。這個環節是在教師帶領學生參觀完社群後，為了檢查學生的參觀情況而設計的，也是為了讓學生根據拼好的實物圖而設計圖例做準備。方法為：
根據教師提供的實物圖，讓學生分成4小組來拼社群圖，教師帶領一組在黑板上一起拼圖。
2、送大家第乙個溫馨的小貼士：
這裡有乙個網咖，我們不許隨意走進去，在學校上網時，也不要隨意開啟不健康的**，這個溫馨的小貼士就是起到乙個德育的教育作用。
（這個環節的設計意圖是：畫社群圖例，給學生知識的同時，帶給學生人文關懷。在學生參觀社群的基礎上，來拼圖社群圖，主要為下一步畫圖作準備。）
三、合作**
這是本課的重點。在這一環節，讓學生根據我們拼成的社群圖在教師的指導下畫圖。
1、講解什麼是圖例。
2、畫圖例的步驟：
（1）先要定方向。（2）選中心。（3）設計簡單的符號和圖形。（4）根據內容畫圖，上色。
3、作用：這樣的圖例能使地圖既清楚明白，又可以包含豐富的內容。
4、分成東、西、南、北四個方向，以學校為中心，合作畫圖例。教師指導，參與畫圖。
5、師生共同畫圖例，老師畫出最簡圖例讓學生對比兩種圖例，告訴學生教師的圖例就是我們今後在畫地圖時做的準備，相信大家在今天的基礎上一定會畫出最簡的地圖。
四、達標訓練
1、同學們，我們山河農場山美、水美、人更美，這裡經過無數墾荒者的辛勤勞作，才使得昔日的「北大荒」變成了今日的「公尺糧倉」，談談你學完這課的收穫。
2、生自由發言：（1）收穫乙份友情，（2）「愛中有家社群最可愛，家中有家社群是大家」。
3、完成遠方小朋友的心願：採用不同的表過方式，寄上我們的祝福。
（本環節的設計意圖是；讓學生了解北大荒，建設北大荒，建設自己的祖國。突出情感目標。）
五、課堂總結
同學們，這是老師今天送給大家的最後乙份禮物，兩張對比**，這是一組跨越了四十一年的對比**，她就是我們社群發展的乙個小小的縮影，四十一年裡社群發生了巨大的變化，在這張舊**裡，有我的父親，第一批山河農場教師，第二排裡有我的老師，在這張新的**裡也有我，我希望作為北大荒的後代，我們都能繼承北大荒精神，和城裡的小朋友手拉手，心連心，一起來建設我們的社群，讓我們引來八方遊客，舟行碧波上，人在畫中遊。
六、作業布置
1、愛畫畫的你可以畫一幅你的社群圖。
2、愛寫作的你描繪一下我們的社群。
五年級品德與社會上冊活動實踐教案設計
地圖就是一幅畫》
東明一小張麗霞
20150. 11
人和一幅畫教案設計
5 乙個人和一幅畫 教材分析 課文向我們講述了一位獨自在荒山植樹，克服生活條件的艱辛和精神上的孤苦，幾十年如一日默默耕耘的植樹老人的故事。課文由景匯入，山上 鬱鬱蔥蔥 的樹為後來體現老人為青山的付出打下伏筆 接著通過一系列動作描寫展示出一位快樂的植樹老人 之後在我和老人的談話中，更是對老人外貌 語言...
人和一幅畫
5 乙個人和一幅畫 一 給加下劃線的字注拼音 拄著 哎 蠍 子喲 二 看拼音寫詞語 xi n jizh g nk n w t un men g n t ng i yo o y xi zit y h i hei 三 理解運用 1 解釋 粗獷閒適流溢 2 造句 鬱鬱蔥蔥 漫無邊際 興趣盎然 四 重點段研...
一幅有趣的畫
浙江省嵊州市剡湖街道中心小學二年級丁慧浚 今天，姑姑給我們做了乙個有趣的實驗，不用畫筆也能畫畫。她準備了半臉盆的水 一張宣紙 墨水。開始做實驗了，大家目不轉睛地看著姑姑。只見姑姑在乙個同學的頭髮裡擦了擦，然後，用另一頭沾了一點墨汁。把放墨汁的一頭在水裡點了一下，水裡出現了乙個黑圓圈，又用另一頭點了一...