追根溯源，在回顧與反思中重新認識綜合實踐活動作者：陳麗麗
**：《文理導航》2023年第21期
【摘要】自新課程實施以來，綜合實踐活動課程走過了十多個年頭，在這個節點，回顧和反思這麼多年來走過的路程很有必要，因為最初的出發點往往是和目標最契合的。回頭看看我們出發的起點，才能思考我們正在走和將要走的路是否還是當初出發的方向。回顧和反思著重從以下三個方面展開：
重新理解課程價值、重新認識課程領域、重新審視學科聯絡。
【關鍵詞】課程價值；課程領域；學科聯絡
本輪新課程改革伊始，綜合實踐活動課程作為國家的法定課程進入到各中小學課表之中。這是一門新的課程，沒有現成的模式和例子，甚至也未頒發正式確定的課程綱要，因此學校和教研部門都經歷了乙個探索實踐的過程。就我市小學的綜合實踐活動課程而言，也是從空白之處逐漸勾畫出課程輪廓，從內容體系、理論框架、教法實踐等方面，基本建立起了乙個自足的課程體系，取得了一定的成效和成果。
從課堂表現來看，學生的口頭表達能力得到了明顯提高，課堂活動（小組討論、觀點展示等）從容有序，思維品質（靈活性、發散性、深刻性）有所提公升；從教師方面來說，對課程理解度有提高，對綜合實踐活動的指導漸漸得法，課堂組織有理有據，改變了原來綜合實踐活動課隨意無章的現象；從課程建設來說，建構了課程內容框架，提出了以「方法指導」為核心的綜合實踐活動課程指導模式，並逐漸建立課程理論體系，力圖讓綜合實踐活動成為一門成熟度較高的課程。但就是在課程轟轟烈烈開展的時候，理智告訴我們要應該要靜下心來追根溯源，因為最初的出發點往往是和目標是最契合的，回頭看看才能思考我們正在走和將要走的路是否還是當初出發的方向。
一、重新理解課程價值——必要補充
綜合實踐活動課程的價值起點從巨集觀層面來說是培養「完整的人」，從微觀角度來說是「構建完整的素質結構」。但這個任務不可能完全由綜合實踐活動課程來承擔的，綜合實踐活動在這個目標的追求上，只是對現有課程的補充而不是代替。綜合實踐活動課程是把現有學科課程忽略的、邊緣化的甚至拋棄的目標價值整合起來，從而形成一門具有相對獨立但又與學科課程緊密聯絡的課程。
比如：學科課程關注課堂教學，忽略生活實踐；學科課程追求知識傳遞，忽略了豐富經驗；學科課程側重教師傳授，忽略學生**；學科課程考察知識積累，忽略問題解決。那麼綜合實踐活動課程就把生活作為課程背景，把問題作為活動起點，把豐富經驗和體驗作為目標追求，把研究性學習作為學習方式，從設計的出發點來看，是對當前學科教育目標價值的補充。
《馬鈴薯在液體中的沉浮》教學設計與反思
二 參與實驗，驗證猜想 師 杯中的液體是不是一樣，用什麼方法來證明一下呢？生 嚐一嚐。師 嘗這種方法確實是又快又方便，但如果在不清楚是什麼物體的情況下，不能用嘗這種方法，既不衛生又不安全。除了嘗還有沒有別的檢驗方法呢？生 聞一聞。師 這兩杯液體是沒有特殊氣味的，用聞的方法判斷不出來。生 在陽光下曬 ...
談在課內比教學活動中的收穫與反思
陳店中學周金兵 新學期開始,按照省教育廳的部署安排,課內比教學活動就在我校轟轟烈烈的開展了.我們12位數學教師每人精心準備了一節課參與了這次活動.活動中我除了上了一節比武課,其餘11名同組老師的課我一節沒掉的都聽了.以前聽課總覺得時間很長,跟學生一樣望早點下課,這次活動我沒有疲倦的感覺,因為每一堂課...
案例教學在健康評估教學中的實踐與反思
作者 趙曉豔王鴿 學園 2015年第17期 摘要 基於健康評估課程的特點，分析實施案例教學的重要性，並從總體思路 教學設計 實施流程 考核評價等方面介紹健康評估案例教學的具體實施過程和考核評價過程。並通過總結案例教學的實踐情況，提出應注意的問題及措施。關鍵詞 健康評估案例教學角色體驗 中圖分類號 g...