生物科學是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫藥科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。
高中生物課程是普通高中科學學習領域中的乙個科目。高中生物課程將在義務教育基礎上，進一步提高學生的生物科學素養。尤其是發展學生的科學**能力，幫助學生理解生物科學、技術和社會的相互關係，增強學生對自然和社會的責任感，促進學生形成正確的世界觀和價值觀。
《普通高中生物課程標準》規定提高生物科學素養、面向全體學生、倡導**性學習和注重與現實生活的聯絡為高中生物課程的基本理念。
課程標準既規劃了高中生物課程的總體目標，也明確指出了課程的具體目標。總體目標較巨集觀地描述了高中學生應該達到的要求。具體目標則包括了知識、情感態度與價值觀和能力三個方面的具體要求，而每個模組又都有各自的學習目標。
這些都體現了生物學新課程的價值追求和課程理念。
(一) 總體目標
1．獲得生物科學和技術的基礎知識，了解並關注這些知識在生活、生產和社會發展中的應用。
2．提高對科學和探索未知領域的興趣。
3．養成科學態度和科學精神，樹立創新意識，增強愛國主義情感和社會責任感。
4．認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關係，以及人與自然的相互關係，逐步形成科學的世界觀和價值觀。
5．初步學會生物科學**的一般方法，具有較強的生物學實驗的基本操作技能、蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決實際問題的能力，以及交流與合作的能力。
6．初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續學習和走向社會做好必要的準備。
普通高中生物新課程的總目標是體現課程設計者代表國家對課程的認識、期望和要求的重要表述，它指明了課程改革的方向和教師應該遵循的原則。
（二）具體目標
普通高中生物新課程教學的具體目標是對總目標的解釋和具體的細化。分為知識、情感態度與價值觀和能力三個方面。
1．知識
（1）獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發展方向和成就，知道生物科學發展史上的重要事件。
（2）了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發展和環境保護等方面的應用。
（3）積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。
2．情感態度與價值觀
（1）初步形成生物體的結構與功能、區域性與整體、多樣性與共同性相統一的觀點，生物進化觀點和生態學觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。
（2）關心我國的生物資源狀況，對我國生物科學和技術發展狀況有一
定的認識，更加熱愛家鄉、熱愛祖國，增強振興中華民族的使命感與責任感。
（3）認識生物科學的價值，樂於學習生物科學，養成質疑、求實、創新及勇於實踐的科學精神和科學態度。
（4）認識生物科學和技術的性質，能正確理解科學、技術、社會之間的關係。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。
（5）熱愛自然、珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，樹立可持續發展的觀念。
（6）確立積極的生活態度和健康的生活方式。
3．能力
（1）能夠正確使用一般的實驗器具，掌握採集和處理實驗材料、進行生物學實驗的操作、生物繪圖等技能。
（2）能夠利用多種**蒐集生物學的資訊，學會鑑別、選擇、運用和分享資訊。
（3）發展科學**能力，初步學會：
①客觀地觀察和描述生物現象。
②通過觀察或從現實生活中提出與生物學相關的、可以**的問題。
③分析問題，闡明與研究該問題相關的知識。
④確認變數。
⑤作出假設和預期。
⑥設計可行的實驗方案。
⑦實施實驗方案，收集證據。
⑧利用數學方法處理、解釋資料。
⑨根據證據作出合理判斷。
⑩用準確的術語、圖表介紹研究方法和結果，闡明觀點。
聽取他人的意見，利用證據和邏輯對自己的結論進行辯護及作必要的反思和修改。
課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是乙個有機的整體。要求教師更新教育觀念，切實改變目前比較普遍存在的只重知識，特別是只關注知識結果的傾向，明確課程標準所確立的課程目標，特別是情感態度與價值觀方面的目標和能力方面的目標，以提高生物科學素養為核心，相互滲透，建構高中生物課程目標體系，全面落實課程目標。
教學評價是教師了解教學過程、調控教學行為、激勵學生學習的重要手段，對高中生物新課程的實施起著重要的導向和質量監控的作用。建立促進學生發展和教師專業成長的發展性評價體系，有利於課程目標的全面落實。
一、以促進學生發展為目標，全面落實對學生學業質量的監控
明確評價內容和評價標準。運用過程性評價，全面考查學生生物科學素養提高的過程。動態把握對學生情感、態度和價值觀的評價。有效合理利用自我評價、課堂展示、單元測試、模組考試。
二、進行多元課堂教學評價，促進課堂教與學活動的有效開展
確立現代課堂教學質量觀。進行多元課堂教學評價。此外，教學反思是教師課堂教學自評的方法之一，也是提高教師專業化水平的有效途徑，教師要養成對每節課進行教學反思、不斷調整自己教學行為的良好習慣。
「分子與細胞」模組的內容包括細胞的分子組成、結構、代謝、增殖、分化、衰老和凋亡等細胞生物學方面最基本的知識，是學習其他模組的基礎。該模組有助於學生較深入地認識生命的物質基礎和結構基礎；理解生命活動中物質的變化、能量的轉換和資訊的傳遞；領悟觀察、實驗、比較、分析和綜合等科學方法及其在科學研究過程中的應用；科學地理解生命的本質，形成辯證唯物主義自然觀。
1.1細胞的分子組成（8課時）
1.2 細胞的結構（6課時）
1.3 細胞代謝（12課時）
1.4 細胞的增殖和分化（6課時）
生物學科工作總結
一 指導思想 一學期來，本人思想健康上進，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始自終熱愛人民教育事業，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感 嚴於律已 寬以待人。教育思想端正 關心 愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業道德 講...
生物學科組年度總結
生物學科組情況匯報 一 人員分布 7年級 8年級 高二 高三 各備課組優勢 不足 困難彙總 7年級 優勢 學生情況穩定，求知慾強，學習興趣高漲，課時較富裕 不足 學生動手能力較差，意識不強，需要教師有意識的進行培養 困難 實驗及課外實踐活動沒有時間，欠缺相應的專業指導 8年級 優勢 學習基礎較好，學...
生物學科發展計畫
生物學科發展計畫 2001 2006 1 宗旨 1.致力為學生提供不同的學習經驗，使他們認識及應用科學概念與原理，並明了科技發展對人類及文化的重大影響。當學生擁有這些經驗後，他們便能基於科學理據和事實表達意見和作出明智判斷，於往後的日子在科學及科技領域上鑽研 成為終身學習者。2.透過課堂教學 課外活...