一、 情況分析
1、 基本情況
新學期我們小班級組有四個班級，八名老師，其中幼兒園高階教師一名，一級教師四名，兩名未評，還有一名是外聘教師。從教師的年齡結構來看，35歲以下的教師在我們級組的比例很高，佔到了85.7%，還有一名成熟型教師是幼兒園的高階教師，應該說我們這支隊伍是一支充滿朝氣和活力的團隊。
通過上學期對運動中保教聯動的學習與實踐，老師和保育員都對運動前、運動中及運動後自己的職責有了新的認識，也能夠明確自己每次在運動中的職責是什麼。在上學期末我們對幼兒進行了測評，普遍發現小班幼兒在傾聽習慣及大膽發言方面顯得比較薄弱。
2、 優勢分析
我們小班級組的青年教師較多，在園級的帶教物件中，我們級組占到了85.7%，高階教師佔到了級組教師中的15.3%，相信通過帶教、教研的實踐活動，對提公升級組中老師們的業務能力都會有很大的幫助的。
3、不足分析
1）不足方面：
雖然幼兒園在青年教師的培養過程中採取了專家帶教、分層帶教等一系列的措施，教師們的業務能力也確實在自己原有的水平上有一定的提高，尤其是青年教師在業務能力方面日趨成熟。然而教師在對於集體教學活動中常規的建立還是缺乏經驗，以至幼兒在集體教學活動中經常會出現缺少傾聽興趣，在老師和同伴講話時不會認真傾聽，經常表現為精神游離狀態或與邊上的人講話，或在做自己的事情；集體教學活動中，老師的問題剛提出來就有小朋友迫不及待地大聲喊出自己的意見，班級中願意發言與不願意發言的孩子有兩級分化現象存在。
2）原因分析：
不難發現乙個班級兩位老師對於孩子的要求不是完全相同的。並且在實際教學中，老師們也比較重視幼兒表達能力的培養和訓練，忽視幼兒傾聽習慣的培養，從而影響了幼兒語言的發展。其次，孩子選擇傾聽的內容也是不一樣的，小班孩子年齡小，他們往往對於自己喜歡的兒歌故事百聽不厭，對於自己不喜歡的兒歌故事往往會注意力不集中，坐立難安。
最後，家庭是孩子另乙個受教育的環境，家庭對於孩子的影響是舉足輕重的。現在家長工作越來越忙，通常父母因為疲憊而拒絕傾聽孩子的表達，孩子的想法得不到父母的重視，久而久之孩子就會將自己的想法藏起來。
二、教研目標
1、小班集體學習活動中幼兒傾聽習慣與大膽發言的有效策略研究。
2、集體學習重難點的突破。
三、措施
（一）理論學習
1、鼓勵教師提前學習有關理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發言、討論，提高研討的質量。
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教研工作計畫 2014 2015學年度第一學期 新的學期新的開始，為了使本年級今後的工作向更好的方向發展，特制定工作計畫如下 1 指導思想 以圍繞文明禮儀為特色目標，以園中心工作為思路，以保教計畫，教育教學計畫為依據，以年級組為陣地，重點進行各項常規工作，工作中要做到以下五點 一是要有強烈的使命感，...
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李曉文在幼兒園領導的關心支援下，在小班組全體教師的努力下，一學期的工作已近尾聲，我們的辛勤付出結出了豐碩的成果 全體新生平穩地度過了入園的焦慮期 幼兒的社會性發展 一日常規好習慣的養成 動手能力的提高，無一不凝聚著保教人員的汗水和心血。在這一學期中我們小班組全體教師努力進行 研究 前進，在教學工作的...
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