2015—2016學年度
通過學習新綱要、新課程，我園教師的觀念與行為也在不斷轉化。確立「以幼兒發展為本」的基本觀念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記於我們老師的心中。「如何能授人以漁，而不是授人以魚呢?
」這是我們經常思考的問題。
我們小班教研組共有組員12名， 5名是剛畢業的幼兒教師。新生力量的產生，使我們的工作有了一定的難度。如：
新教師如何在提高自己的同時，又不限制孩子創造?當孩子的行為表述與教師的預設不符時，新教師該如何糾正或放棄教師的預想跟隨孩子的步伐?新教師學習怎樣處理啟發引導與等待孩子思考之間的關係?
等。這是小班年段在本學年的教研重點。
一、工作目標
1、依據園務工作計畫及新《綱要》精神，結合我園教研工作的現狀與需要。積極開展教育教學的研究，促使教師在教育教學上有個整體的提高。
2、 培養新教師為重點，以老帶新來提高教師的整體素質與水平。形成刻苦鑽研，勇於探索教育教學，使幼兒園的教育教學工作真正發揮實效。
3、通過理論學習、觀點報告、實踐操作、互相研討、參觀學習等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。
二、教研重點
1、深入學習新《綱要》，用新《綱要》精神指導實踐工作。
2、豐富主題變化的活動環境，積極開展區域活動。
3、提高老師們的教研意識，初步明白生成活動與預設活動的關係。
4、增強老師們理論知識學習意識，提高自身知識水平，優化原有知識結構。
5、鼓勵新老師學習說課，願意向其他教師公開觀摩活動，完善自我評價，提高老師們的教學水平及自省能力。
三、內容及措施
理論學習
1、 抓好《綱要》的學習，提高教師素質。組織小班段教師深入學習綱要，領會其精神實質，並依據其指導思想和基本要求及兒童發展的實際，制定教育計畫和組織教學活動，促進幼兒全面、主動發展，並要求做到學習有記錄，學習之後有心得體會，有具體落實。
2、 學習有關主題活動、區域活動、環境創設等方面的理論性的文章。開展有關區域活動的研討交流，每月開展區域互觀活動，以及各班的評比活動、 為了進一步提高教師的教學能力，並體現人人參與共同提高的原則，要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。
青年教師培養
1、 通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查準備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學工作質量和效果，並要求聽課有記錄，課後有評析、有反思，以達到互相學習，不斷改進，共同提高。
2、 積極組織參加園、縣等各項學習、培訓活動。
3、 鼓勵段內教師參加高一層學歷的進修。來提高自己的專業水平。「能者為師」，互相學習。
特色活動
根據各班制訂的班級特色，定時、定點地開展每班的特色活動。
四、教研活動行事曆
9月份：
1、小班「幼兒園真好」主題活動、重點抓常規訓練
2、確定班級主題題，做好準備工作
3、學習科研文章，了解幼教資訊
4、專題「一日保教常規」交流會
10月份：
1、新教師隨堂聽課
2、年段區域觀摩活動
3、專題培訓——教案的撰寫、歌唱活動與打擊樂活動的組織。
11月份
1、專題培訓——幼兒舞蹈教學
2、年段區域觀摩活動
12月份
1、檢查課題研究下階段成果，**下一步的計畫。
2、新教師匯報課
3、年段區域觀摩活動
4、小班一課多研活動
5、市級骨幹教師觀摩課。
1月份1、進行教師教育反思筆記交流
2、階段性專題匯報小結。
3、教研組小結工作
小班教研計畫
一 指導思想 以先進的教育理念為指導，認真貫徹 幼兒園教育指導綱要 深入實際調查研究，探索新理念下教研活動的模式，切實解決教師貫徹 幼兒園教育指導綱要 中感到困惑的問題，促進教師專業化成長。一是根據教育局的幼教工作精神和本園的實際情況，全面開展幼兒園遊戲研究，提高幼兒遊戲水平 二是滲透 幼兒園教育指...
幼兒園小班計畫總結 小班教研計畫
小班教研計畫 一 指導思想 以新 綱要 為指標，緊緊圍繞市教研室本學期工作重點，深入課程改革，優化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好本教研組的教育教學工作 分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教科研能力。以教育資訊化 教育現代化為依據，以提高保教質量與教師隊伍素質為重點，堅持理論聯絡實際，牢固樹立以人為本...
小班語言教研計畫
7 自然伴隨整個教育過程，對幼兒發展進行動態的觀察和評價。三 教研活動 九月份1根據園教研計畫及其本班幼兒的語言發展情況，制定本班幼兒語言培養的側重點。2確定活動的月主題，並進行有關的環境創設的布置。3創設寬鬆的語言環境，支援鼓勵幼兒大膽與同伴老師進行交談，豐富區角活動，提供有關練習的材料，為培養幼...