recycle1 教材分析
一、教材分析與目標
（一）教材分析
recycle 1屬於複習課，主要複習1——3單元所學的「四會」單詞和句子，要求學生能根據實際情景準確表達.教材通過多種形式的任務幫助學生有條理地從各個方面進行複習.根據小學高年級階段學生的特點，在教學過程中教師應引導學生更大限度地發揮自主學習能力， 積極主動地學習英語，教育學生要團結友愛、相互幫助，培養學生合作學習的態度和方法，引導學生在學習過程中注重合作式學習，培養學生合作學習的意識和創新意識，通過以舊帶新的方式自主學習
（二）教學目標
1. 能將前三個單元所學的知識融會貫通，並運用到實際語言交際中
2. 能通過溫習舊知識開拓思維，自覺學習並運用融合和擴充套件後的語言知識:
3. 複習1——3單元的「四會」單詞和句子，能熟練地聽、說、讀、寫
4. 有意識、有計畫地培養學生閱讀理解和說話、寫話的能力，增強學生的自信心，幫助學生克服學習過程中的畏難情緒。
二、教學建議
五年級學生較活躍，具備一定的運用英語語言的能力在教學時可以利用前面學習的知識，創設一定的語言交流環境，鼓勵學生自然交流同時，由於學生個體的差異，分化已經形成並開始逐漸拉大，導致英語學習興趣濃的學生越學越有勁頭，而部分接受能力較弱的學生越學越沒勁，在課堂教學中，教師應面向全體學生，兼顧兩頭，幫助學困生複習鞏固已學知識，逐步提公升他們的學習興趣，鼓勵學優生和學困生互助合作，共同進步。
三、教學重難點
（一）重點
複習1——3單元「let』s learn」部分的「四會」單詞和句子，並能熟練地聽、說、讀、寫。
（二）難點
激發學生對複習課的興趣，幫助學生克服學習過程中的畏難情緒。
recycle1第1課時教學設計
(p32—p33)
一、教學目標
1. 在情景對店中複習描述教師性格的句型和詞彙，培養學生的複習意識。
2. 在聽力和閱讀任務中複習談論一周課程的句型和詞彙。
3. 激發學生對複習課的興趣，著重培養學生的聽、說能力。
二、教學重難點
（一）重點
1. 在情景對話中複習描述教師性格的句型和詞彙，培養學生的複習意識。
2. 在聽力和閱讀任務中複習談論一周課程的句型和詞彙。
（二）難點
能在語境中靈活運用所學的語言知識。
三、教學準備
1. 教師準備多**課件、課文情景動畫或音訊***。
2. 學生準備人物頭飾。
四、教學過程
一、課前熱身(warm-up)
1. 課堂口語練習。
t: hello，boys and girls.
ss: hello, mr/miss…
t: how are you today?
ss: fine, thank you.
t: what time is it now?
ss: it』s ...
t: it』s time for our class. let』s begin.
2. 教師**歌曲「who』s your teacher?」的錄首，全班學中分男女生對唱，活躍課堂氣氛。
二、課前預習(preview)
1. 自由談話，複習舊知。
t: what day is it today?
s1: it』s thursday.
t: what do you h**e on thursdays?
s2: we/i h**e...
t: who』s your art teacher?
s3: ...
t: what』s he/she like?
s4: he』s/she』s...
t: is he/she strict?
s5: yes, he/she is./no, he/she isn』t.
2. 問題接龍。 學生在六人小組內合作，輪流回答並提問，答錯或答不出的學生被淘汰，最後剩下的學生為優勝者。
what do you h**e on mondays?
what classes do you like?
what do you do on saturdays?
what would you like for dinner?
what』s your f**ourite drink?
what』s your f**ourite fruit?
設計意圖：用談話和競賽的方式複習學過的主要句型
二、新課呈現(presentation)
1. willow primary school』s teachers.
（1）師生對話。
t: do you want to go to a school in another country?
ss: yes.
t: today we』ll go to willow primary school with chen jie and d**id.
（2）介紹情景
t: chen jie is visiting willow primary school in the uk. d**id is a student in the school.
now let』s know something about the teachers in the school.
設計意圖：「參觀學校」是本單元的主線和話題，在新課的一開始介紹情景有助於學生從整體上進行把握。
（3）學生同桌分角色練習讀對話。
（4）學生自主閱讀對話，回答下面的問題：
①who』s d**id』s chinese teacher?
②what』s ms zhang like?
answers ：
①ms zhang.
②she』 s very kind, but she』s strict sometimes.
（5）學生同桌合作，根據**內容替換對話中的關鍵詞，重新編寫新對話，談論大衛學校的其他老師。
（6）學生拿出人物頭飾上講台分角色表演對話，教師表揚表演到位的學生。
2. new friends in willow primary school.
（1）介紹聽力任務;，
t: chen jie meets some new friends at willow primary school. they talk about the subjects during i he days of the week, let』s listen to the tape and fill in the table.
（2）第一次**教學錄音，學生根據錄音內容填寫**。
（3）再次**教學錄音，學生根據錄音內容圈出正確答案。
t: now let』s listen to the tape again and circle the right answers.
（4）學生根據及格內容判斷句子正誤
t: please look at the schedule and tick or cross.
四、鞏固延伸(consolidation & extension)
從下列單詞中找出表示科目的單詞並寫下來
設計意圖：「找單詞」的活動可以檢驗學生對學科單詞的熟悉程度和學生的反應能力，激發學生的學習興趣。
五、課堂小結(summary)
師生共同總結本節課學習的主要知識，鼓勵學生課後對所學知識加以應用。
六、布置作業(homework)
1. 寫一篇小短文，介紹你的老師和學校課程。
2. 預習下節課的內容。
板書設計
【教學反思】
recycle1第2課時教學設計
(p34—p35)
一、教學目標
1. 通過學習對話，複習關於飲食的詞彙和句型。
2. 通過學習日記，複習前幾單元的主要和詞彙和句型，培養學生整理知識的能力。
3. 簡單複習前三單元學習的音標知識。
4. 提高學生綜合運用知識的能力，讓學生感受合作學習的樂趣。
二、教學重難點
（一）重點
1. 通過學習對話，複習關於飲食的詞彙和句型。
2. 通過學習日記，複習前三單元的主要詞彙和句型，培養學生整理知識的能力。
（二）難點
提高學生綜合運用知識的能力，激發學生對複習課的興趣。
三、教學準備
1. 教師準備多**課件、課文情景動畫或音訊***。
2. 學生準備畫紙和畫筆。
四、教學過程
（—）課前熱身(warm-up)
1. 課堂口語練習
t: hello, everyone.
ss: hello, mr/miss...
t: nice to see you.
ss: nice to see you, too.
2. **歌曲「what do you like to eat today?」的錄音，全班學生跟著錄音唱，創設學習英語的氛圍。
（二）課前預習(preview )
1. 教師出示食物**，全班學生快速說出相應的英語單詞。
2. 學生在四人小組內談論自己最喜歡的食物，如：
s1: my f**ourite food is ice cream. what about you, s1?
s2: my f**ourite food is salad. what about you, s3?
s3: my f**ourite food is hamburger. what about you, s4?
s4: my f**ourite food is noodles.
PEP小學英語五年級上冊Recycle 1教案
一 教學內容 recycle 1 第一課時 main scene,read write 1,let s chant 二 教學目標 1 能在main scene中對unit 1 3 四會單詞複習並鞏固 2 能在read write中複習unit1 3所學的會話，學生在實際情景下能運用這些句型 3 能聽...
五年級PEP英語上冊備課
小學英語 pep 五年級上冊教學計畫 教材編寫思路 以話題為綱，交際功能為線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目標。即話題 功能 結構 任務 教材特點 1 強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段採用 全身動作反應法 讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。2 注重能力...
PEP英語五年級上冊複習材料
姓名 班級 unit 1 1.年輕的2.滑稽可笑的 3.高的4.強壯的5.和藹的6.年老的7.矮的8.瘦的9.先生10.喜歡11.嚴格的12.聰明的 巧妙的 13積極的 活躍的 14.文靜的15.很 非常 16.但是 unit 21.星期一2.星期二3.星期三4.星期四5.星期五6.星期六7.星期天...