(四)年級（語文）學科（下）冊集體備課共（個）案
簽名：備課時間復備時間集備課題專案
2023年2月
內容1．積累課文中的優美詞語：蜿蜒起伏、疏疏朗朗、清澈見底、青翠欲滴、景色宜人；體會比喻句前後兩部分之間的關係。2．通過文章中劉備的語言、動作，體會他對人才尊重的優
主備教師授課教師
陳志英所在單位所在單位上課時間
子弟小學
修改欄教學目標
秀品質。
3．學習課文通過人物語言、動作，刻畫人物形象的寫作方法。
（通過體會文章中劉備的語言和動作，感受劉備的誠心誠意，
教學重點
學習劉備尊重人才的優秀品質。
教學難點教學準備課時分配
理解比喻句前後兩部分之間的關係
討論與修改
2課時（第二課時）
教學流程
教師活動
教學生活動
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學環節一、**《三國演義》主題曲，匯入新課課前二分鐘**《三國演義》主題曲（滾滾長江東逝水）
二、複習詞語，把握全文
1．出示詞語：片2，分小組齊讀：
（1）劉備、張飛你發現了什麼？指名說，（這些都是課文的主人公的名字）、關羽、諸葛亮
（2）疏疏、清朗朗澈見底、青翠欲滴、秀麗宜人、
2．用上這些詞語說說課文的主要內容：指名說。
你發現了什麼？（這些都是寫隆中景色的詞語）（3）下馬步行、輕輕敲門、輕輕走進、恭敬等候
你發現了什麼？（這些詞語都是寫劉備動作的）（4）群雄紛爭、三分天下、最後取勝、統一中國
你發現了什麼？（這些都是寫諸葛亮策略的詞
學生默讀課語）教
學環節（5）一起讀這四排詞語。你發現了什麼？（把這些詞語連貫地說出來就是文章的主要內容。）
三、精讀感悟，體會人物特點。（一）分析人物對話，感悟人物品質（二）分析人物動作，體會劉備誠心誠意。（1）為什麼離諸葛亮住處半里多路就要「下馬
文，思考：劉備的誠心誠意表現在哪些方面？劃出有關句子，找出關鍵詞語，讀一讀，旁邊寫好自己的批註。
學生交流、匯
步行」？諸葛亮又看不見？（文官落轎，武官下馬，報。這是古人對特別有地位或對自己特別敬仰的人表示極大的尊敬。可見劉備對諸葛亮是多麼尊敬，諸葛亮
1．找出描寫劉備動作的詞。指名
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在劉備心中的地位是多麼高啊!）
（2）「輕輕敲門」說明了什麼？學生生模仿動作。（怕驚擾諸葛亮）
（3）童子說諸葛先生正在睡覺，劉備「輕輕地走進去」，說明了什麼？（怕打擾諸葛亮的休息）
說2．從這些詞中你體會到了什麼？小組交流（必答部分）
（4）「恭恭敬敬地站」又說明了什麼？（親自恭候更能讓諸葛亮體會到他的誠心，打動諸葛亮。）小結：
諸葛亮在溫暖的被窩裡美美地睡著，而劉備卻在春寒料峭的早春，在階下恭候了幾個小時，可見，劉備來時，劉備「請諸葛亮出山的心是多麼誠懇啊!
（三）品讀比喻句，體會諸葛亮的雄才大略。a、劉備聽了茅塞頓開，像撥開雲霧見到了青天。
齊讀，感悟劉備的
誠心。比賽讀
生交流課前搜
b、我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！集的資料，教師出c、他們來到隆中，只見那裡的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待機時騰飛的臥龍。
1、這三個句子有什麼相似的地方？指名說，（都是比喻句，都暗示了諸葛亮是乙個具有傑出才華、雄才大略、曠世奇才的人。）2、要是這樣寫好不好？
（1）那裡的山岡蜿蜒起伏；（2）劉備聽了茅塞頓開；（3）我得到諸葛先生真好。齊回答。（不好，寫得不具體。
四、小結課文，延伸拓展。出示：1、諸葛亮出山以後又有哪些精彩的故事？
2、展示與《三國演義》有關的成語，出示：如魚得水、撥雲見日、形影不離（劉、諸）、空城計（諸）、七步之才（曹植）、一身是膽（趙雲）、樂不思蜀（劉禪）
3、想進一步了解劉備和諸葛亮，請同學們課外
示片14：火燒新野、火燒赤壁、草船借箭、三氣周瑜、七擒孟獲、智降姜維、取荊州（三氣周瑜）、空城計、舌戰群儒。
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三顧茅廬》教學設計 第二課時
教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文，背誦課文的 三 四自然段。2 能說出比喻句中用來比喻的事物與被比喻的事物之間的關係 學習用 來到 只見 的句式寫一處景物。3 能夠理解課文內容，憑藉課文中人物的語言 動作 神態等，體會文中的對比烘托，感識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。教學重 難點...
《三顧茅廬》第二課時上課教學方案設計之一
作者 劉娟萍 轉貼自 湟裡中心小學 點選數 83 作者 劉娟萍 一 教學理念 1 創設和諧的課堂教學氛圍，探索自主 的開放的課堂模式。2 以語言材料為載體，以課文為 例子 培養學生研究性學習，充分體現學生的主體地位，讓每位學生樂學 善學。二 教學目標 1 認知目標 深入了解課文內容，分清的詳略，讀懂...
蘇教版四年級下冊第二單元第二課時教案
課題第二單元第二課時認識公升 1 讓學生在自製量器的過程中感受並進一步認識容量以及容量單位公升。2 讓學生練習估計一些常見的容器的容量，並能對自己的估計作適當解釋，培養學生的估計意識和初步的估計能力。3 讓學生練習用自製的量器測量一些液體的多少，並能運用所學知識對現實情景中提取的數學問題加以解釋說明...