教學資料參考範本
撰寫人部門
時間設計思路：
**源於生活，生活中到處充滿著樂音，節奏與生活具有形式上的同構。通過通感可以感受和了解生活中所蘊含的**。我們將美術、**、表演、創作等形式加以融合，用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動作，啟發其藝術靈性，為幼兒開闢一種藝術感受和表現的創作空間，運用不同的形式把感受到的節奏表現出來。
我們發現幼兒在輕鬆自由的環境以及動手操作的過程裡，所表現出來的是積極的態度、真實的情緒和情感。通過活動，幼兒們不僅感受到生活藝術而且也得到了快樂的體驗。
活動目標：
1、通過**影片，使幼兒感受廚房的工作以及廚房的節奏。
2、通過**，啟發幼兒感受生活中的動作和聲音。感受節奏的美。
3、通過運用廚房用具，創作表演廚房的工作，表現生活中的節奏，培養幼兒的藝術表現力和創造力。
4、安全教育——使用廚房的用具，要注意安全。
活動準備：
1、廚具和餐具：不同材質的鍋碗瓢盆（鋁鍋、塑料盆等）、筷子、碗、盤、勺、瓢、菜板、擀麵杖、刀、搗蒜器、打蛋器。
2、道具：背景圖、錄製的**磁帶，錄音機。
3、服裝：廚師的圍裙以及帽子
活動過程：
一、感受與體驗：廚房序曲
（教師帶領幼兒參觀廚房，了解廚房的叔叔阿姨都做些什麼。）使幼兒初步了解廚房的工作，激發幼兒對廚房中的興趣。（記憶訓練）
1、教師請幼兒
>回憶廚房的情景，並進行系列提問：
(1)叔叔阿姨工作的地方叫什麼？
(2)叔叔、阿姨在廚房裡是怎樣工作的？
(3)你看到了什麼？
(4)說一說廚房用具的名稱。
2、請幼兒用動作表現一下自己所看到的。（最好可以一邊學動作，一邊發出相應的聲音）
二、神奇的韻律
（通過****聽一遍，啟發幼兒感受廚房的節奏和生活中的節奏，發現節奏的生命力。）
1、教師引領幼兒傾聽不同節奏的**，根據自己的感受說出每段的**節奏像在廚房裡做什麼？並隨**作出動作。（讓幼兒聯想生活裡還有什麼動作也是這樣的動作）
2、隨**節奏的變化自由表現自己。
三、廚房交響曲
（在桌子上放各種家庭中的廚具）
1、教師將幼兒帶到已經布置好的廚房場景中，那裡有很多真的廚房用具，讓幼兒說出其名稱，這個用具可以做什麼。有一些危險的用具應提示幼兒注意安全。（****請幼兒選擇自己喜歡的用具，分別模仿出使用各種用具的動作。
）2、教師隨機提問幼兒在做什麼，請幼兒根據自己的工作不同，一起隨**演奏廚房交響曲。
專家評析：
刁紅梅老師設計的「鍋碗瓢盆交響曲」屬於綜合性藝術教育活動。構思新穎、內容充實、形式貼近幼兒情趣。設計者將**的節奏與生活中廚房的情景相聯絡，將藝術教育形式回歸生活。
尤其是活動由淺入深，從感受到體驗，從生活再現到**表現。符合藝術教育的規律和幼兒認知事物的規律。
活動中教師的引導，突顯了以幼兒為主體的教育思想，是一次比較成功的藝術教育活動。
幼兒園大班藝術活動教案
藝術活動 我的老師 繪畫 活動目標 1.能觀察教師面部主要特徵並畫出來。2.提高捕捉事物細節的能力。活動準備 經驗準備 在日常生活中有目的地引導幼兒觀察各位老師的外貌特徵 表情 動作，豐富幼兒的創作內容。物質準備 勾線筆，畫紙。活動過程 一 引導幼兒觀察教師的面部特徵，吸引幼兒繪畫的興趣。師 請小朋...
幼兒園大班美術活動設計
大班美術活動設計 新年賀卡 伏山鎮中心幼兒園紀菊榮 設計意圖 大班的孩子也有能力自己動手製作賀卡，在新年即將到來之際，讓孩子們親手製作新年賀卡，並畫上自己對朋友的祝福，留下自己的 號碼，互贈賀卡。從中讓孩子們體會到相互之間的友好和關愛，體驗同伴間友好的情感。體會到新年的快樂，陶冶幼兒的情操。活動目標...
幼兒園大班藝術活動《戲說臉譜》有感
在設計延伸活動時，我仔細的回憶了上次活動的過程，同時反思遺憾之處的原因。其實活動的遺憾之處不能怪孩子，因為我自己對京劇唱法就欠缺韻味，怎麼能教好孩子呢？為了上好第二課時的活動，我苦下了一番功夫。先是繼續給孩子們講些關於臉譜人物的故事，以及人物的性格特徵。然後又在網上找了一些京劇段子，反覆的聽唱，對著...