一、教研概況為了促進xx區小學科學工作的開展，提高科學教師的教學水平，**3-6年級《紙》、《溶解》、《在陽光下》、《形狀和結構》單元教學策略，xx年9月，開展了10月份網路教研活動。
全區小學科學教師積極參與，結合自己的教學經驗，提出了很多教學中遇到的問題，也提出了很多有效的解決辦法。
二、教研活動情況及存在問題（一）活動內容及反饋活動內容1.根據給出的課提出自己教學存在的疑惑和問題。
2.根據提供的教學設計和**提出自己看法和建議，**有策略。
3.上傳自己的教學設計，供大家研討。
反饋意見：1、三年級《紙》單元。
《紙》單元教學要引導學生關注物體性質與結構的關係，以此為單元概念來指導學生進行觀察、實驗。
各種紙有什麼特點，這些特點和紙的結構有沒有關係，幫助學生初步建立一種科學思維的方式。
《不同用途的紙》一課所需的紙樣，可以讓學生提前蒐集好，或者老師平時就積累，也可以採用實驗材料包的幾種紙樣提供給學生觀察。
2、四年級《溶解》單元。
《溶解》單元主要是概念學習課型，可以採用問題——猜測——實驗——收集資料——分析整理——形成概念（結論）的教學模式，著重引導學生進行細緻觀察、科學描述以及歸納概括。
為了保證在課堂上能讓每位學生都能很好地完成任務，老師在實驗前要特別把實驗過程強調清楚，要讓每位學生清楚如何實驗，這一點非常重要，這樣才不會出現不動手的學生。
3、五年級《在陽光下》單元。
這個單元學生非常感興趣，其中的實驗要讓學生多動手做。
這個單元基本是一節課的前段在課室上，後段要帶學生在操場上，所以一定要在下操場前說清楚上課要求，明確紀律，讓小組長管理好本小組成員及分工，盡量不要出現有學生游離在小組外的現象。
每一節課的實驗材料一定要準備充分。
4、六年級《形狀和結構》單元。
這個單元的學習要注意以下問題：一是材料的選擇；二是實驗應控制的變數。
很多實驗都要老師先自己做做，找好材料，這樣才能提高教學的有效性。
也可以對教材進行選擇和處理，每節課由乙個挑戰活動組成，然後組織學生交流、分享、小結。
每節課都讓學生有足夠的動手、動腦時間，任務有一定的挑戰性，學生主動學習的積極性很高，各組成員之間的合作程度也很好。
（二）存在的主要問題1、這次的網路教研涉及四個年級，四個單元，範圍較大。
因此老師們交流的不夠具體或者不夠深入。
2、仍有部分教師未能按時參加網路教研活動。
（三）可推廣的教研構思1、繼續開展類似的網路教研活動，針對教學中遇到的難題進行討論，結合自己的實際分享策略。
2、但是要把範圍縮小一點，最好是分年級進行，可以是**乙個單元或者一節課。
三、對各校存在的問題的一些看法學校應該大力支援並且重視科學教學工作，安排足夠的課時，配備完整的實驗器材等硬體設施。
四、附件：考勤表總結2一、教研概況為了促進天河區小學科學工作的開展，提高科學教師的教學水平，解決
五、六年級的科學教學中存在的問題和困惑，xx年10月26日至xx年11月3日，開展了10月份網路教研活動。
全區小學科學教師積極參與，提出了很多教學中遇到的問題，也提出了很多有效的解決辦法。
二、教研活動情況及存在問題（一）活動內容及反饋活動內容
1、各位教師把在進行
五、六年級教學中把存在的問題提出來；
2、中心組教師對這些教學問題進行解答及與提問的教師進行研討。
反饋意見：1、實驗材料難找。
五、六年級的多個單元實驗活動多，實驗材料多樣，實驗器材等
硬體設施的配備相對不配套，也給科學教學帶來了一定的難度。
建議從多個方面尋找合適的實驗材料，如配套實驗材料包、實驗材料盒、學生自帶、廢物利用等。
2、室外實驗活動難以開展。
五年級《在陽光下》的單元教學中，有很多活動需要在室外開展，耗時長，40分鐘課堂難以完成。
而且多數學校的科學課每週只有1個課時，教材內容上不完。
建議對教材內容和實驗活動進行合理的刪減、修改和整合。
同時，預先考察活動場地，對學生提出室外活動的要求，確保活動安全。
（二）存在的主要問題1、實驗材料難找，實驗器材配備不完善。
2、學校的專職科學教師少，兼職教師經驗不足，遇到問題時未能得到及時的指導和幫助。
3、仍有部分教師未能按時參加網路教研活動。
（三）可推廣的教研構思1、繼續開展類似的網路教研活動，針對教學中遇到的難題進行討論，結合自己的實際分享策略。
2、建議分年級進行交流。
三、對各校存在的問題的一些看法學校應該大力支援科學教學工作，安排足夠的課時，配備完整的實驗器材等硬體設施。
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