高中資訊科技教案迴圈結構程序設計一粵教版必修

迴圈結構程式設計（一）————for迴圈

一、基本說明

教學內容

1）教學內容所屬模組：演算法與程式設計

2）年級：高中一年級

3）所用教材出版單位：廣東教育出版社

4）所屬的章節：第二章第四節

5）學時數：45 分鐘

3、課堂型別

理論課4、學習時間：

非上機時間　14　　分鐘，上機操作時間　15　分鐘，其他活動（如：自學、討論分析、展示、評價等），大約用 16 分鐘

二、教學設計

1、教學目的

了解什麼是迴圈，掌握for-next迴圈結構的用法和執行流程，能對簡單的for-next迴圈程式進行分析和就具體的問題使用for-next迴圈結構編寫簡單的程式，培養學生的自主學習的能力和發現解決問題的能力，提高他們的邏輯思維能力和分析能力，激發學生學習的熱情。

2、內容分析

本節內容是程式設計的乙個重點內容。在前面學生已經學習了演算法和順序、選擇結構，有了一定的基礎。本節課重點是讓學生接受迴圈結構程式設計的方法和思維習慣，學會自主學習和提高自身的分析和思考能力。

教學重點：掌握for-next迴圈結構的用法和執行流程

教學難點：分析和編寫簡單的for-next迴圈結構程式

3、學生分析

迴圈結構程式設計既需要前面知識的鋪墊，同時也打破了學生的思維習慣，因此在教授的過程中存在一定的難度，要讓學生多去實踐、多去**，讓他們在主動學習中理解、體驗和接受，同時自身能力也得到提高。

二、教學策略設計：

1、教學方法

故事引入，激發學生的興趣，在任務驅動下自主學習和**，層層深入，分析綜合，順利完成教學目標。在教學的過程中，要關注學生存在的問題，分析、**，為以後的教學打下堅實的基礎。

2、教學準備

1）投影儀、帶vb的計算機

2）課件和輔助性文件（表一.doc，表二.doc，表三.doc）

三、教學過程：

三、教學反思

本堂課借「國王賞麥」的故事引入，體會迴圈結構的重要性。同時，教學的開展都是以學生為主體，讓學生在教師的指導、任務的安排、**的填寫下，自主學習、分析、練習並進行小結，重在學生的親身體驗和經驗獲得。教師在教學過程中要注意個別輔導的及時和能夠引導學生發現問題、分析問題和解決問題。