年級：七年級學科：數學執筆：滎陽二中馬立志
課型：複習課審核 ：滎陽二中樊麗時間：2008.12.18
【學習目標】
知識目標：
總結本章內容，通過思考交流的過程，樹立本章的知識結構，掌握三角形的性質，全等三角形的判定方法，並能進行簡單的推理、計算，解決一些實際問題。
能力目標：
培養學生的推理能力和表達能力，解決實際問題的能力。
情感目標：
培養競爭意識
【學習重點】
三角形的性質及三角形全等的條件。
【學習難點】
全等三角形的判定及其性質的運用。
【學法指導】
講練結合法
【學習過程】
一、知識梳理：
1、 三角形的定義，三角形中的三條重要的線段（高、中線、角平分線）；
2、 三角形三邊之間的關係及其分類。三個角之間的關係及其分類；
3、 三角形的穩定性和它的應用。
二、 基礎知識鞏固：
1.三角形abc中，∠a=300，∠b=600,則∠c= 0；三角形abc中，若∠a+∠b=900,則，∠c= 0，若∠a=2∠b=3∠c,則∠a= ，∠b= ，∠c= .。
2、銳角三角形中，任意兩角之和一定大於度。
3、已知三角形的兩條邊的長分別是6和7，則第三邊的取值範圍 。
4、能夠的圖形叫全等圖形，全等三角形的對應邊 ，對應角面積 。面積相等的三角形全等。
5、在三角形abc中，若∠a=∠b=∠c，那麼這個三角形是三角形。
三、典例：
（1）如圖1，d是△abc中bc邊上的一點，且ae⊥bc於e，請指出ae是哪幾個三角形的高？
（2）如圖2，①圖中共有幾個三角形？
②線段ad是哪幾個三角形的邊？
③∠c是哪幾個三角形的內角？
(3）如圖3，在△abc中，ad平分∠bac, ∠1=30, ∠adb=80,求∠bac的度數。
（4）、如圖4，△abc中，bd是角平分線，de⊥bc,ab=18cm,bc=12cm △abc的面積是90cm2。求線段de的長。
三、反饋提公升：
1、三角形的兩邊長分別是2和3，第三邊的長是乙個偶數，那麼第三邊的長是多少？
2、如圖：ab∥cd, ∠abd和∠bdc的角平分線交於點e，問：△bed是什麼三角形？並說明理由
四、小結：
五、學後反思
第五章小結與思考 1
課前準備 1 請說明什麼是常量，什麼是變數，什麼是函式？2 我們可用怎樣的方式表達變數之間的函式關係？3 什麼樣的函式是一次函式？它與正比例函式有什麼關係？4 畫一次函式影象的步驟。知識運用 例題講解 1 下面有三個關係式和三個圖象，哪乙個關係式與哪乙個圖象能夠表示同乙個一次函式？1 y 1 x2 ...
第八章回顧與思考
學習目標 1 掌握算術平均數 加權平均數的概念，體會算術平均數和加權平均數的聯絡和區別.2 掌握中位數 眾數等資料代表的概念.3 結合具體情況體會平均數 中位數和眾數三者的差別，能初步選擇恰當的資料代表對資料做出自己的評判.本章知識框架 實際問題 資料的收集與表示 平均數算術平均數 加權平均數 資料...
2第五章薪酬管理
一 單項選擇題 1 泛指員工獲得的一切形式的報酬。2007年5月 真題 a 薪酬 b 給付 c 收入 d 分配 答案 a 解析 薪酬泛指員工獲得的一切形式的報酬，包括薪資 福利和保險等各種直接或間接 的報酬。薪酬有不同表現形式 精神的與物質的 有形的與無形的 貨幣的與非貨幣的 內在的與外在的等。2 ...