執教者：北苑小學黃琛
教學目標：
1、改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能發生改變。
2、鋼鐵製造的船能浮在水面上，原因在於它排開的水量很大。
3、認識到認真細緻地採集資料的重要。
教學重難點：
1、測量排開的物體的體積
教學過程：
1、引入
師：今天我們一起來研究下橡皮泥在水中的沉浮！
2、活動一：
1、師：把橡皮泥做成各種不同的實心形狀，放入水中觀察它的沉浮。比一比哪個小組觀察的最仔細，發現最多。
2、學生實驗，教師巡迴指導
3、學生匯報（做成各種實心的形狀橡皮泥都沉下去了）
4、師生共同討論為什麼橡皮泥做成各種實心的形狀都沉下去了？
橡皮泥重量變了嗎？生：沒有。都是同一塊橡皮泥
體積變了嗎？ 用盛水的刻度杯來測出它的體積，發現體積沒有變化。
總結：改變橡皮泥的形狀，重量沒有變，體積也沒有變，它的沉浮狀況不會發生變化。
3、活動二：
1、那麼咱們試試看，改變橡皮泥形狀，讓它浮在水面上。
師生討論，你有什麼辦法？做成空心或船形
2、學生實驗，檢驗
3、同一塊橡皮泥，做成不同的形狀，有的沉入水中，有的浮在水面上，這是什麼原因呢？
4、師生討論：橡皮泥重量沒有改變，改變的因素可能是浸入水中的體積了。
4、活動三：
測量橡皮泥排開的水量
1、橡皮泥浸入水中的體積就是指橡皮泥排開的水量。
2、師課件講解：我們把物體在水中排開水的體積叫做排開的水量。
3、測量排開的水量的方法，實驗時注意（觀察刻度時視線應與水面持平，排開水量的計算方法是，放入物體後的刻度數減去原來的水量。）並記錄
4、匯報記錄結果。我們發現：沉的形狀排開的水量小，即浸入水中的體積小；浮的形狀排開的水量大，即浸入水中的體積大。所以橡皮泥浮起來的原因在於它的重量不變，而浸入水中的體積增大。
5、思考題：為什麼鋼鐵製造的輪船能浮在水面上？
橡皮泥在水中的沉浮
橡皮泥在水中的沉浮 學習設計2 教學目標 科學概念 1 改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能發生改變。2 鋼鐵製造的船能夠浮在水面上，原因在於它排開的水量很大。過程與方法 1 用刻度杯測量橡皮泥排開的水量。2 用橡皮泥製作成不同的形狀，使之能夠浮在水面上。3 根據橡皮泥排開的水量，做出沉浮判斷。...
五年級科學下冊橡皮泥在水中的沉浮教學反思教科版
教科版 五年級科學下冊教學反思 第一單元沉和浮 3.橡皮泥在水中的沉浮 有這樣一句俏皮話 飯可以隨便吃，但話不可隨便說。在第三節課的學習中，我真的發現了乙個問題，那就是因為前面說話的不慎重，給自己設定了乙個圈套，雖然學生沒有留意 當然還有可能是限於我的淫威不敢提出。西西，還是我自己坦白吧。在第一課討...
五年級科學下冊橡皮泥在水中的沉浮教學反思教科版 2
教科版 五年級科學下冊教學反思 第一單元沉和浮 3.橡皮泥在水中的沉浮 有這樣一句俏皮話 飯可以隨便吃，但話不可隨便說。在第三節課的學習中，我真的發現了乙個問題，那就是因為前面說話的不慎重，給自己設定了乙個圈套，雖然學生沒有留意 當然還有可能是限於我的淫威不敢提出。西西，還是我自己坦白吧。在第一課討...