一、單項選擇題（共 25 題，每題 2 分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）
1、某人在判斷行為的好壞時，關注的是行為的具體結果或與自身的厲害關係。根據柯爾伯格的道德發展理論，這種道德判斷水平屬於（ ）
a：前習俗水平
b：習俗水平
c：後習俗水平
d：普遍倫理水平
2、把教育劃分為基礎教育、職業教育、高等教育、**教育的依據是學校（ ）
a：教育的形成
b：教育的類別
c：教育的層次
d：教育的歷史
3、讓學生以某種物品的用途為擴散點，盡可能多地設想它的用途，這種訓練方式稱__
a．討論法
b．頭腦風暴法
c．啟發法
d．用途擴散法
4、根據一定的教學目的，反映教學過程規律而制定的教學工作的總要求是（ ）
a：教學規律
b：教學規則
c：教學原則
d：教學細則
5、《中華人民共和國教師法》適用於____
a：各級各類學校的管理
b：中小學學生管理
c：民辦學校教學管理
d：各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師
6、教師採取的有效達到教學目標的一切活動計畫稱之為____
a：教學策略
b：教學方法
c：教學目標
d：學習方法
7、教育過程主要矛盾的主要方面是__
a．受教育者身心發展的現狀
b．受教育者身心發展的可能性
c．教育要求
d．教育影響
8、轉化後進生，首先要做到 （ ）
a：幫助後進生樹立自信心
b：幫助後進生搞好學習
c：做好家訪，爭取家長配合
d：幫助後進生改正缺點
9、學習「直角三角形是一種特殊的三角形」這種學習屬於。
a：詞彙學習
b：符號學習
c：概念學習
d：命題學習
10、我國的學校產生予 （ ）
a：夏朝
b：商朝
c：秦朝
d：唐朝
11、通過適當的訓練使兒童學會自我服務、獨立做事、獨立思考，體現了____原則。____
a：活動性
b：發展適宜性
c：獨立自主性
d：啟蒙性
12、從什麼時候開始，個體較自覺穩定的道德信念才逐步穩定發展起來的?
a：童年期
b：少年期
c：青年期
d：中年期
13、關於班級的說法錯誤的是（ ）
a：是學校班和級的總稱
b：學校按照一定的教學任務和規章制度組織起來的正式群體
c：僅是教學活動的基本單位
d：具有滿足學生需求，促進學生發展、矯正學生行為等功能
14、小學班主任的中心環節是____
a：觀察
b：判斷
c：反思
d：分析
15、強調學習過程是學生主動構建自己知識的過程，學生不是被動的資訊吸收者，而是資訊意義的主動重構者，以下哪種理論中體現了這樣的觀點?
a：有意義的接受學習論
b：建構主義的學習理論
c：資訊加工的學習理論
d：聯結主義學習理論
16、兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是個體身心發展（ ）規律的反映。
a：順序性
b：不平衡性
c：階段性
d：個別差異性
17、教學過程的結構指的是教學程序的__.
a．基本部分
b．基本內容
c．基本途徑
d．基本階段
18、將學業的成功或失敗歸因於個人內部的不穩定因素，指的是歸因於__
a．能力
b．努力
c．任務難度
d．運氣
19、心理健康的人能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員的____
a：學習可以自動遷移，而不必有學習者的有意識注意
b：桑代克的共同的「s—r」成分可以導致遷移
c：重疊的產生式導致遷移
d：策略學習可以自動遷移
20、個體在了解一些基本的動作機制後，試圖嘗試做出某種動作行為屬於____
a：操作熟練
b：操作整合
c：操作模仿
d：操作定向
21、社群教育這一概念在國際上正式確立和廣泛運用，是在__
a．第一次世界大戰後
b．第二次世界大戰後
c．20世紀80年代
d．20世紀90年代
22、小學班主任工作的具體任務包括（ ）
a：對學生進行品德教育
b：教育學生努力學習
c：指導學生校外、課外生活和活動
d：管理班集體，指導少先隊工作
e：協調各任課老師的工作
23、在課程發展的整個過程中，關鍵的環節是（ ）
a：課程計畫
b：課程實施
c：課程評價
d：課程設計
24、教學策略的基本特徵為（ ）
a：綜合性、可操作性、靈活性
b：適宜性、科學性、差異性
c：引導性、有效性、科學性
d：主導性、靈活性、啟發性
25、桑代克認為動物的學習是由於在反覆的嘗試一錯誤過程中，形成了穩定的（ ）
a：能力
b：技能
c：興趣
d：刺激反應聯結
二、多項選擇題（共 25 題，每題 2 分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）
1、乙個學生的實際年齡為8歲，經測試其智力年齡為10歲，那麼他的比率智商(iq)是。
a：80
b：105
c：125
d：135
2、**訓練中，教師的作用是幫助學生**，而不是代替學生**。教師的主要任務是。
a：收集資訊資料
b：選擇問題情境
c：分析解釋問題
d：解釋形成概念
3、智力的性別差異的研究結果表明，男女智力的總體水平是__
a．女優於男
b．大致相等
c．男優於女
d．中國人相等，外國人不相等
4、啟發性教學中「啟發」一詞**於「不憤不啟，不悱不發」這句話。這一教學要求是由教育家（ ）提出來的。
a：孟子
b：朱熹
c：孔子
d：王夫之
5、在哪個階段，學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點。
a：學前階段
b：小學階段
c：初中階段
d：高中階段
6、人的身心發展的典型觀點有__。
a．內**
b．外鑠論
c．多種因素相互作用論
d．性善論
7、我國奴隸社會的教育內容主要是____
a：六藝
b：三科
c：四學
d：七藝
8、培養學生良好品德的心理學技術包括__。
a．說服
b．角色扮演
c．榜樣學習
d．獎勵與懲罰
9、決定是否產生移情的條件有__。
a．初級移情
b．道德發展階段
c．對他人的積極評價
d．自我概念
e．心理健康狀況
10、群體成員之間互相吸引，互相接納，能為達到群體的目標而共同努力的程度，稱為____
a：群體凝聚力
b：群體規範
c：課堂氣氛
d：群體人際關係
11、學生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基本特性
a：選擇性
b：理解性
c：整體性
d：恆常性
12、班級常規管理建立的檢查監督系統，包括以下檢查監督方式 （ ）
a：自檢
b：互檢
c：班幹部檢查
d：班集體檢查
e：班主任摘檢
13、被譽為義大利文藝復興「三傑」的是。
a：達·芬奇、公尺開朗基羅、拉斐爾
b：達·芬奇、泰戈爾、拉斐爾
c：莎士比亞、達·芬奇、但丁
d：公尺開朗基羅、拉斐爾、托爾斯泰
14、《南華經》是（ ）的別稱。
a：《老子》
b：《周易》
c：《莊子》
d：《抱朴子》
15、所謂，就是把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、系統地教授兒童。
a：吸收的心智
b：「整個教學法」
c：全面教育
d：教、學、做合一
16、運用符號辦事的能力是__
a．言語資訊
b．智慧型技能
c．認知策略
d．動作技能
17、數學老師為讓學生理解三角函式的概念，設計了乙個通俗易懂的動畫，學生看過後牢牢地記住了關於三角函式的基本概念。這位老師運用了。
a：直觀性原則
b：鞏固性原則
c：循序漸進原則
d：因材施教原則
18、用目標參照性測驗對學生進行成績評定的評價是（ ）
a：相對評價
b：絕對評價
c：個體內差異評價
d：診斷評價
19、體育方面的球類、體操、田徑屬於__。
a．識記技能
b．心智技能
c．操作技能
d．認知技能
20、昆體良的《雄辯術原理》被稱為是__
a．「教育學的雛形」
b．世界上第一部專門論述教育的著作
c．教育學成為一門獨立學科的標誌
d．世界上第一本研究教學法的書
21、有預定目的，用專門方法的識記是__
a．有意識記
b．無意識記
c．意義識記
d．機械識記
22、教育是一種公共職能，學校之間特別是公立學校一般並不存在競爭，這體現了學校的哪一種獨特性__
a．公益性
b．壟斷性
c．獨立性
d．非自願性
23、有一種很流行的觀點，即認為中國古典美學注重美與善的統一。言下之意則是中國古典美學不那麼重視美與真的統一。筆者認為，中國古典美學比西方美學更看重美與真的統一。
它給美既賦予善的品格，又賦予真的品格，而且真的品格大大高於善的品格。概而言之，中國古典美學在對美的認識上，是以善為靈魂而以真為最高境界的。通過這段文字我們可以知道，作者的觀點是。
a：正確而不流行
b：流行而不正確
c：新穎而不流行
d：流行而不新穎
24、乙個學習材料中間的專案比兩端的專案學得慢，記得差，這支援了哪種遺忘的理論?
a：痕跡衰退說
b：干擾說
c：動機說
d：抑制說
25、把由於對學習活動的社會意義或個人前途等原因引發的學習動機稱作。
a：遠景的間接性動機
b：社會性動機
c：直接性動機
d：志向性動機
重慶省小學《教育教學知識與能力》 教學設計的原則考試試卷
一 單項選擇題 共 27 題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意 1 我國首次以法律形式明確規定 國家實行教師資格制度 的檔案是。a 教師資格條例 b 教師資格認定的過渡辦法 c 實施辦法 d 中華人民共和國教師法 2 教師法律關係產生 變更和消滅的根據是 a 法律規範 b 法律事實 c 法律...
教育教學知識與能力》小學複習
一 考試目標 1.教育的基礎知識和基本能力。具有教育基本理論 學生發展 教師發展 小學組織與執行的基礎知識，能夠針對我國小學教育教學實踐中的問題進行一定的分析和探索。2.學生指導的知識和能力。具有小學生身心發展 思想品德發展 醫療 保健 傳染病預防和意外傷害事故等方面的相關知識，能夠運用這些知識有針...
小學 教育教學知識與能力大綱
1.了解小學生身心發展的一般規律和特點。2.了解小學生的認知特點以及學習興趣培養 良好學習習慣養成的一般方法。3.了解小學生思想品德發展的基本規律和特點。4.了解小學生醫療 保健 傳染病預防和意外傷害事故的相關知識。5.掌握指導小學生學習的主要方法。6.掌握小學生德育 美育和心理輔導的基本策略和方法...