作者：王麗格
**：《語文教學與研究(綜合天地)》2023年第06期2023年高考塵埃已定，終於靜下心來認真地把高考題看了一遍，那顆懸著的心才放了下來。今年的高考試題比較穩定，所有的題型我們都帶著學生反覆練習過，答題技巧和方法也都強化訓練過。
應該說我們在複習備考的大方向上是正確的。但是縱觀新課改以來的教學備考，其中有得也有失，有經驗也有教訓。反覆思索之後，總結如下：
第一方面——我所認為的經驗：
1.積極參加培訓，有助於把握方向，拓寬視野如年初到北京參加培訓，北京特級教師王大績對試卷的分析評價特別到位，尤其是他的次要資訊剝離法，讓我們初識新課標試題的高三老師對試卷試題有了乙個全新的認識：考試不就是一系列次要資訊對學生的干擾嗎，只要能把這些無效或次要資訊剝離出去，留下的主要資訊就是你要找的答案。
這當然是大方向的把握，具體到答題方面，一模之後的新華區培訓時，42中一位老師對大閱讀的**題答題模式做了精準的規範：先提觀點，再列材料，之後有論證過程，每則材料都要點題，最後還有理論與實際的聯絡，當然無論觀點還是材料都是從原文中提煉出來的。這一方法很實用，很簡潔，並且特別容易操作。
我們加工提煉後告訴學生：**題相當於寫一小篇限定觀點和材料的議**，就是這樣簡單。
2.關注社會熱點，積極引導學生作文
縱觀近幾年的全國卷作文，去年從「誠信」到「中國崛起」，無不圍繞社會時政熱點，價值導向而設，所以我們積極引導學生關注主流**播報的有關道德價值導向作用的素材，如：2023年感動中國人物、最美女孩刁娜、最美媽媽吳菊萍、最美女教師張麗莉、最美司機吳斌等，通過多****、印發資料、張貼報紙等多種形式讓學生詳細了解，並概括運用到作文中。即使到了六月初，我們利用全校師生向需要換腎的初三學生周偉捐款的機會，引導學生要奉獻自己的愛心，讓世界變得更美好。
我以為這樣的引導，學生既把握了作文的方向積累了作文的素材，又確立了正確的價值觀。既作文又做人，真可謂一舉兩得。
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