>2023年高考之後，一些考生變得不會寫作文了，有的考生自己覺得寫得作文很好，就是學校老師給的分數不高，現實中多數考生作文質量也一般，也許一些傳統的寫作方式不會在短時間內得到改變，但是隨著高考命題改革，閱卷也有很多變化。例如說2023年，全國17份試卷，只要一套卷作文是命題作文，其餘的全部是材料作文的形式，當然對於材料作文，也有自身的優勢，例如材料作文能讓不同層次的考生從不同的角度切入，讓不同的考生都有話說，同時更加安全，這麼多年來，很多人在考前押題猜題在很大程度上影響了學生們的備考，那麼採用材料作文在很大程度避免了這一點。
在2023年各地的高分作文中，**體開始受到閱卷者的青睞，也許有很多人不知道什麼叫**，那麼很多看過報紙社論部分的同學，以及看過一些時事新聞雜誌評論性文章就知道一些了，這類文章的特點是把話說話，一點獨到。那麼對於材料作文命題來講，考生要想脫穎而出，那麼在寫作的時候，把話說話，言之有物，看問題一點獨到，加上自身的文采，那麼這樣的文章很受歡迎。這裡寫一些系列的文章，對考生備考作文方面給出一些見解，相信能給考生們帶來一定的參考。
回歸現實
最近還有家長諮詢，問有沒有押題班，還有的家長建議給考生一些范文讓考生背誦，當然這些家長不是我們班上學生家長，因為我們在教學中，不追求給學生們押題，也不要求他們背模板，而是不斷培養他們思辨能力、表達能力，只有具備這樣的能力，遇到什麼樣的作文都能寫好，這樣才是根本。不管怎樣，備戰高考作文，首先要回歸現實。
對於很多考生來說，最應該追求的不是文章中觀點的展現形式，也不是素材怎樣，更不是體裁如何，而是面對現實的時候，你的作文閱卷老師看不看的問題，儘管閱卷要求嚴肅認真，乙個字不能漏；嚴格保密，乙個不能吐。可是面對那麼多考生的試卷，閱卷中每篇作文所佔的時間，也就是90秒左右，當你書寫很差，一眼看下去，你的語言表達能力不強，在閱卷老師的意識中，你的作文可能分數不高。因此說備考作文的時候，首先要回歸現實，就是現實中，你的作文人家看不看，要想你的作文被人閱卷老師仔細看，你應該具備什麼？
這是更多考生應該關注的問題，記得去年這個時候給大家寫一篇文章《如何寫好2017高考作文》裡面一些建議值得借鑑，現在把文章中的類容粘在這裡：
一、考場閱卷的現狀。
2023年，我分析了400多位學生的試卷，看了學生給我的很多篇文章，但是我覺得高質量的文章很少。也可以說，眾多學生在很長的一段時間內寫作水平沒有提高。如果說學生作文分數在40分以下，語文分數肯定受其影響。
很多人都覺得，如果作文寫不好，在一定程度上可導致直接落榜。從教育角度上看，學生一定要處理理論與現實的關係，也就是說，理論上作文是如何要求的，現實中怎樣寫才能拿到高分？
理論上的閱卷標準：
理論上閱卷標準分成基礎等級和發展等級，給分有理有據。
基礎等級分為：審題、立意、文體、感情真摯、結構。
發展等級分為：深刻、內容豐富、有文采、有創新。
但是實際上不一定是這樣的，那麼我們來分析一下實際：
1.高考閱卷中，老師平均只能給每篇作文90秒鐘的時間。90秒鐘，如果老師看到質量很好的作文，要花費一定的時間來讀，那麼就意味著很多質量一般或者很差的作文，人家只能給你幾十秒的時間，甚至更短。
但是對於每個學生來說，這幾十秒可能決定他們的命運，你寫作文的時間將近乙個小時。
2.好作文首先讓老師秒殺到結果。站在閱卷老師的角度上看，學生作文能得多少分，主要是靠第一感覺，第一感覺要好，給人帶來愉悅感，第一眼就覺得你與眾不同，有吸引力人家才能打算花時間來閱讀你的作文。
這就要求：
（1）你字要寫得好，很多學生的作文放到電腦螢幕上，潦草不堪，很難給人帶來愉悅感。儘管你不能寫出一筆好字，至少你端正態度，盡力把每乙個字都寫好，所謂說見字如面，你寫的字不好，讓人家覺得你又不認真，那麼人家怎麼能認真判你的作文呢？
（2）短時間內從你的作文中要找到得分的關鍵詞，有了這些關鍵詞才能得到關鍵的分。因此說作文中要有關鍵的句子，不一定就是例子新，評價乙個人寫作文功底，主要看表達，句子是否精練，是否經得起推銷。有的學生寫作文，讓人第一眼看就像與你抬槓，例如說2023年北京高考作文《我有一雙**的翅膀》，很多學生開頭如出一轍每乙個人心中都有一雙**的翅膀、、、、、、每乙個人太籠統了，如果要是每乙個人心中都這樣就好了，應該在前面加也許、或許就好多了。
因此說，短時間內，能給閱卷者留下如文章字跡工整、段落分明，結構很好、開頭的語句能吸引人、能看出文章層次與主題、甚至一些句子帶有哲理，讓老師眼前一亮，一方面讓得到他們肯定，另一方面可能受到哲理的啟發，這樣的文章分數肯定不會低。最後能讓老師覺得給你的分數合理，不會有錯案發生，如果說要能他們記住你文章中的有利於關鍵詞就更好了。
3.考場上學生只要犯以下錯誤，作文基本上就是低分了。
（1）審題不准或者脫離題意的。
（2）思想缺乏深度或者不積極向上的。
（3)語言不講技巧，不會用修辭，平鋪直敘，內容空洞乏味。
（4）文章字數不足、沒有結構等等。
現實中，你花費了乙個小時左右的時間，辛苦寫出來的作文，老師不仔細看，或者看了也沒有給出理想的分數，那麼對學生來說，無論是信心還是高考總分來講都會造成一定的影響，因此說大家在考前的這段時間內，要精心琢磨秒殺的內容。這才是現實的問題。
注重聯絡
如果說寫作思路沒有拓展開來，你在寫作的時候不能開拓文路，你所寫出的文章不能表達你的內心真實想法，閱卷的時候從你的文章中挖掘不到思想，你看問題的角度是與眾多考生一樣，字跡再不好，語句一般，那麼你的作文肯定分數不高，因此說我們在平時寫作的時候，要想開拓文路，從建立聯絡做起。例如說，我在講課的時候，主張考生把海淀、西城、東城一模卷作文部分的內容構建一定的聯絡，從整體上來拓展學生的思路。
海淀一模作文：
近日，有作家提議，我國應該設乙個世界性的文學獎李太白文學獎，要把它做成中國的諾貝爾文學獎，用我們的眼光和標準來評價世界文學，以爭取我們在世界文學的話語權。、、、、、、
西城一模作文：
＂我＂是每個人在考慮具體問題乃至面對整個人生時常常顧及的概念。對自我地淡化或強化，表現在生活的諸多方面，我們常常面對＂無我＂與＂有我＂的拷問。請以＂無我＂還是＂有我＂為題，寫一篇不少於的文章。
東城一模作文：
在大自然中，每當冬天來臨，有的動物就會吃飽喝足躲進洞穴，度過寒冷的季節；有的就會成群結隊的遷徙，到溫暖的南方過冬。根據上面材料寫一篇文章，題目自擬，詩歌除外，不少於。
我們先不談上面三篇作文命題質量怎樣，如果我們要將上面的作文之間構建合理的聯絡的話，肯定要找到它們之間的元素，並且這些元素在每篇文章中都能講通。例如說中國作家是這樣的提議，覺得中國設立李太白文學獎就能在世界上文學上爭取一定的話語權，說明在大多時候，世界文學無我，要想有我，我們也弄給獎看看能不能爭奪到話語權。為了這個自以為是的，功利化、形式化的獎項，作家們在寫作的時候，僅僅與銷量、關注度、甚至獲得什麼獎項有關，這樣的話就喪失了子寫作的本質，甚至喪失了自己的天性。
這樣將東城卷作文的乙個關鍵詞天性，將西城中有我，無我聯絡起來，考生的思路可以在一定程度上得以拓展。
現實中，很多優秀的文章，不在所謂的作文選中，也不在考生們的課外書中，有時候你手邊有很多的好文章，只是你沒有沒有合理的構建聯絡，導致好的文章沒有被你利用，例如說，暑假的時候，我給大家講語文課，講現代文閱讀，其中講到這樣的一篇文章：
《好**與什麼有關》
在今天這個充滿喧囂和**的物質時代，我不知道還有多少人願意靜下心來，或者黃昏裡，或者臨睡前，或者夜深後，或者旅途中，無論開懷、欣喜、失意、孤獨、憂傷、疲倦時，讀一讀**。如果有，那將是**和作家之幸；如果讀的人很多，則無疑是**和作家之大幸。當然，那些只想將**寫給自己看的作家除外。
客觀地說，當下中國**面臨的現實處境並不樂觀。譬如，曾經以先鋒**風靡於當代文壇的作家馬原，就早已金盆洗手不寫了，其理由是：**死了。
他的這一判斷雖因帶有個人主觀性而未免過於悲觀，但從乙個側面反映了**在這個時代的生存境遇。一方面，從事**寫作的人正以前所未有的熱情和激情越寫越多；另一方面，耐著性子閱讀**的人卻越來越少。之所以出現這樣一種尷尬局面，與整個社會大環境固然關係密切，諸如拜金主義的盛行、傳播媒介的多樣化等等，這可視為其中的客觀因素。
關於高考作文閱卷
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08高考作文閱卷有感
3 從學生的角度分析 學生看到此題目時，首先感到話題比較的熟悉，沒有偏 怪 難的感覺。因為教材的每節課都會有此話題並且老師在授課過程中也會運用working individually 或者working in a team這兩種教學方法。因此學生在寫作過程中不會存在無從下手的現象。只要學生按照要求列...
高考作文閱卷之感想
1 閱卷速度的控制原來聽參加高考閱卷的老師說高考作文閱卷水得很，基本上30到40秒就閱一篇，一天要求閱500多份，打的都是神仙分，很多被誤判 但我看並非如此，高考評卷是一項很嚴肅而有序的工作,閱卷老師評卷之前都要對當年的評卷標準認真學習,並討論 分析 試評 正評，而且還了解當年的現代文閱讀，避免學生...