教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀文，複述文。
2、學會本生字，理解文中生字組成的詞語
3、會用「心急發焚」、「霎時間」造句。
4、觀察夏天夜晚的星空，找到天河、牽牛唾和織女星，將觀察到的經過寫成一篇短文。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀文，複述文。
教學難點：
觀察夏天夜晚的星空，找到天河、牽牛唾和織女星，將觀察到的經過寫成一篇短文。
教學準備：
文朗讀磁帶、投影片
教學時間：
兩時教學過程：
第一時一、複習匯入
1、指名複述《牛郎織女（一）》的主要內容。
2、牛郎織女後來的生活怎麼樣了？（問題匯入）
二、初讀指導
1、輕聲自由讀文，要求讀準字音，畫出由生字詞組成的詞語。
2、思考這篇文主要寫了什麼？
3、說說各個自然段主要講了什麼。
三、檢查自讀情況
1、生字詞的認讀。
2、朗讀文。
3、說說每一段主要講了些什麼。
四、學習第一部分
1、指名讀第一段，思考：這一段主要講了什麼？
2、第一段中哪些詞語寫出了牛郎織女的「日子過得挺美滿的」？
①師生討論。
②教師板書。
3、有感情地朗讀第一段。
4、思考本段的最後一句話的意思。
五、講讀第二段
1、一天，牛郎去喂牛，發生了什麼事？
①衰老的牛又講話，老牛講了什麼？
②老牛講話時的神態怎樣？
2、小組討論。
3、有感情地朗讀老牛講的話。
4、老牛死了，牛郎織女的性情怎樣？
、小結。
善解人意的老牛離開了牛郎，分手前還留下了「把我的皮肅下來留著，碰到緊急的事，你就披上我的皮……」的話語，也給下文牛郎披上牛皮追織女打下了伏筆。
六、作業
1、完成文後的習題2。
2、有感情地朗讀文。
第二時一、講讀文第三段
1、牛郎和織女過著美滿的生活，但織女有時候也發愁，她愁什麼呢？
2、王母娘娘知道了織女下嫁人間後怎樣？
3、讀文3-節，畫出描寫王母娘娘神態的句子。
①王母娘娘更是氣得……
②王母娘娘趁牛郎到地里幹活……
③王母娘娘狠狠一推……
④王母娘娘拔下頭上的……
4、通過王母娘娘的舉動，可以看出王母娘娘是個怎樣的人？
、有感情地朗讀描寫王母娘娘的句子。
6、默讀3-節，畫出描寫織女與牛郎的句子。
①朗讀「織女一邊掙扎一邊望著……」體會織女不願離開人間、不願與親人分離的痛苦情感。
②「心急如焚」是什麼意思？文中哪些詞語表現了牛郎的「心急如焚」？
7、有感情地朗讀第3-節。
8、第三段講了幾層意思？概括每個自然段的小標題。
①知道下落，發誓抓回
②闖人家裡，抓走織女
③心急如焚，攜子追趕
9、讓學生根據上述三個標題說說這斷文的內容。
二、講讀文第四段
1、指名讀第6、7節，思考這兩段文主要寫了些什麼。
①隔河相望，化作星辰。
②喜鵲搭橋，一年一見。
2、牛郎和織女隔著天河相望，他們會想些什麼呢？七月七他們在鵲橋相會時會說些什麼呢？
3、有感情地朗讀文，領略文的意境美和語言美。
三、總結文
1、這個故事講了什麼內容，表達了作者怎樣的感情？
2、按照「男耕女織，日子美滿—老牛訣別，忍痛剝皮—王母知情，發誓追回—闖入家裡，抓走織女—心急如焚，攜子追趕—劃出天河，牛郎被攔—隔河相望，化作星辰—喜鵲搭橋，一年一見」的順序複述文。
四、作業
1、用下列詞語造句。
心急如焚——
霎時間——
2、觀察夏天夜晚的星空，找到天河、牽牛唾和織女星，將觀察到的經過寫成一篇短文。
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