東寶區牌樓中心小學李連群
教材分析：
《讓燈亮起來》是九年義務教育課程標準實驗教科書《科學》（鄂教版）三年級下冊的教學內容，這節課的教學目標一是使學生主動經歷「怎樣使小燈泡亮起來？」這一問題的**過程，提高學生思考問題的能力，培養**問題的興趣。二是使學生通過**學習活動，借助直觀材料了解「電流、電路」的概念。
三是使學生學會連線簡單的電路，掌握用直觀的方法記錄學習結果。重點在於引導學生自主地想辦法連線，使小燈泡亮起來。
學生分析：
學生在生活中對電池、電燈、電線等有一定的認識，但對於小學三年級學生的認知水平來說，電的神秘、電元件的陌生、電流、電的抽象、學生動手能力的侷限，無疑給本節課的教學增加了難度。同時學生又對「燈為什麼會亮起來」這一問題很感興趣，他們渴望通過自己連線，尋求讓燈亮起來的方法。
教學目標：
科學**：使學生主動經歷「怎樣使小燈泡亮起來？」這一問題的**過程，提高學生思考問題的能力，培養**問題的興趣。
科學知識：1、認識簡單電路的基本組成材料；知道電池、導線、燈泡的作用。
2、使學生通過**學習活動，借助直觀材料了解「電流、電路」的概念。知道要想燈泡亮起來就要使電路元件形成乙個完整的迴路。
3、使學生學會連線簡單電路的科學法，掌握用直觀的方法記錄學習結果。
情感態度和價值觀：
1、對事物有好奇心，想知道，愛提問。
2、樂於與大家交流自己的想法。
3、願意通過合作的方式同大家共同學習。
4、形成把學到的知識運用於日常生活的意識與能力。
教學重點：
引導學生自主地想辦法「用多種方法」連線電路，使小燈泡亮起來。
教學難點
能夠從不同的連線方法中歸納出電路的特點。
教學準備
教師準備：帶燈小玩具一件，燈泡、電池、導線若干備用。
小組準備：2人一組 （每組1個電池、1個小燈泡、1根導線）。
教學過程
一、創設情境，匯入新課。
1、老師們都說三（x）班的同學聰明，愛動腦筋，今天老師特意為大家帶來了一件小禮物，（出示玩具）看，漂亮嗎？
2、如果我們大聲地齊數1、2、3，它還能變得更漂亮呢？想看嗎？（開啟開關）這時你發現了什麼？
3、說的都很好!要想讓裡面的燈亮起來，可能還需要一些什麼材料，誰來猜猜看？（板書：燈泡、電池、電線）真是這樣嗎？我們一起來瞧瞧。
4、如果老師給了你們這三種材料，你們想研究什麼問題呢？引出研究課題並板書。
二、認識材料，進行**。
1、認一認（認識電池、電燈泡、導線）。
a、小組同學邊觀察邊交流：這三件材料是什麼樣的，作用是什麼？
b、小組匯報，教師板畫圖示,認識各部分的名稱。
2、連一連、畫一畫：
a、怎樣把這些材料連線好讓燈亮起來，兩人一組進行實驗，並把連線方法畫在實驗單上；
b、匯報、展示不同的連線方法。
3、交流總結：
a、小組討論：這些能讓小燈泡亮起來的電路圖它們有什麼共同特點？
b、引出電流和電路的概念。電池正極出來，經過燈泡，回到負極，形成一條電流的通路，叫做電路。
4、測一測：
a、利用所學的知識檢測出正確電路圖。
三、發揮自主、拓展創新
1、嘗試用其2根電線、1個電池讓2個小燈泡同時亮起來。
2、匯報、展示。
四、課後小結、提出要求
1、通過這節課的學習，你有什麼收穫？
2、課後活動：①在家長的幫助下，調查家中的電器是怎樣連線起來的。要注意安全。
板書：（略）
《讓燈亮起來》教學反思
讓燈亮起來 是三年級科學下冊 電 一單元的第二課，本課安排了三個教學活動 1 讓小燈泡亮起來 2 製作開關 3 認識電池。我今天這節課進行本課的第一課時教學，完成第乙個教學活動 讓小燈泡亮起來。興趣是學生學習活動的最好切入點，為了引起學生對生活經驗的回憶 激發學生 的動力，在匯入環節，我蒐集了大量的...
讓燈亮起來教學設計與反思
執教 許廣玲江南新村第二小學 教材版本 粵教科技版 五年級上冊 教學背景分析 本課選自粵教科技版小學科學五年級上冊 奇妙的電與磁 單元的第一課 電路的研究 教材內容由三個活動組成，活動一 讓燈亮起來 主要指導學生在認識簡單電路的基礎上知道常用電器的工作需要乙個完成的迴路 活動二 開關裝在 是認識開關...
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