當乙個孩子犯下很嚴重的錯誤時，老師在盛怒之下，很容易就會大聲呵斥，點名批評。這種方式是非常錯誤的。作為老師要記住，不管學生的錯誤多麼嚴重，也不要在公開場合點名批評甚至羞辱學生。
當學生意識到自己的錯誤很嚴重時，很多的情況下內心已經感到了不安，期望著能夠得到他人的諒解。老師作為乙個成年人，如果沒有克制住自己的怒氣，就會為學生的錯誤而感到憤怒，進而來一頓狂風暴雨，而學生的心靈就會承受不住這嚴厲的打擊，自尊心就會受到傷害。同時老師的批評很容易讓其他的同學看不起這位犯了錯誤的同學，會讓犯錯的學生在同學中被孤立，甚至導致產生心理問題。
俗話說「箭傷肉體，話傷靈魂」， 威懾、以勢壓人、簡單生硬的高壓訓斥，只能適得其反，事與願違，刺傷學生的心靈，使教育工作越做難。
任何人都是在不斷的糾正錯誤中成長起來的。孩子小時初學走路的時候，跌跤是在所難免的，難道因為孩子會跌跤就不讓孩子學走路了嗎？這顯然是不對的。
跌倒了扶起來，教他繼續學走路就是了，這時需要家長在旁邊的鼓勵和扶持。孩子雖然長大了，但還是乙個未成年人，他所犯的錯誤都是一種心智不成熟的表現。我們應該允許孩子們犯錯誤，知錯就改，仍不失為乙個好孩子。
當孩子們犯錯時，老師應該如何處理呢?
首先，要用心呵護孩子的自尊心，不要在公共場合批評學生。教師要注意保護孩子的自尊心，同時還要嚴格要求孩子，剛柔相濟，一旦孩子犯了錯，批評指正是必須的。表揚孩子在當眾，可以提高孩子的自信心，批評孩子在背地裡，維護孩子的自尊心。
使孩子把你當成是成長過程中的朋友，而不是敵人，這樣容易在心裡面接受你，也更容易改正錯誤。
其次，批評學生時要注意言語得當。栽樹栽根，教人教心，要從心裡層面使學生接受教育，一定要用語謹慎，俗話說「好話一句三九暖，惡語半句六月寒。」同樣的一句話，用不同的方式說出來，到達學生的耳中卻會起到截然相反的效果。
即便是心中再生氣，也要知道面對的是乙個孩子，他需要我們的呵護。只要會起到教育效果，我們說點好聽的又有何難？
最後，在和學生交談時，還可以適當的用相關的玩笑誇張的效果來沖淡學生的心理負擔，雖然看似玩笑，但卻會起到意想不到的教育效果，不但可以使學生認識到自己所犯錯誤的嚴重性，和自己處理事情的不足之處，還會給學生留下深刻的印象。使學生從內心佩服你，對於今後的管理會更加的有效果。
教育孩子是一項長期的系統的工程，絕不是一蹴而就的，所以要有打持久戰的準備。要從內心裡把學生當成自己的孩子，自己的乙個朋友，這樣就會換來孩子的心靈互動，為後來的管理奠定良好的基礎。
不要在最好的位置上睡覺
一位外國作家的 講了一則故事。有個小鎮上來了乙個馬戲團。他們在當地臨時招工做雜物，並提出做三個小時工作可以給一張外場的票，做六個小時就可以進到內場，要是幹一整天，就可以得到一張最前排最中間位置的票。有一對窮人家的小兄弟願意幹一整天，換一張最前排的票。於是，他們開始了辛苦的工作。從太陽公升起到落下，他...
不要在意別人在背後怎麼看你說你
幸福，不是長生不老，不是大魚大肉，不是權傾朝野。幸福是每乙個微小的生活願望達成。當你想吃的時候有得吃，想被愛的時候有人來愛你。沒有十全十美的東西，沒有十全十美的人，關鍵是清楚到底想要什麼。得到想要的，肯定會失去另外一部分。如果什麼都想要，只會什麼都得不到。不要在意別人在背後怎麼看你說你，編造關於你的...
山東省網上家長學校 廖 家長不要在外人面前打孩子
山東省網上家長學校 廖 家長不要在外人面前打孩子 孩子儘管小，但有自己的臉面，尤其是在小夥伴面前，他是不甘落後的。一旦別人知道自己挨打了，稍大一點的孩子可能會像大人一樣覺得這是奇恥大辱。因此，在必須對孩子進行體罰時，應該注意以下幾點 1 及時懲罰，不能倒算帳。要堅持隨錯隨罰的原則，這樣孩子所做的錯事...