學校：凌家壩小學校
課題：小青蛙找家
班級：一年級九班
教師： 陳潔
教學內容：學唱《小青蛙找家》、探索「響板」的演奏方法、歌詞創編。
教學目標：1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》並模仿小青蛙的動作。
2、能隨**加入樂器響板並創編歌詞
3、能通過學習歌曲做到愛護動物，保護大自然。
教學重點：學唱歌曲、響板演奏。
教學難點：創編歌詞，有感情地演唱。
教學準備：多**課件、獎品、響板、琴。
課時數：一課時
教學過程：
上課問好：1 2 3 4 5—|5 1 5 5 1 5 |5 4 3 2 1—|▎
同學們好，老師好老師好，陳老師您好！
1、情景匯入
1、師：森林裡舉行了一場**會，小動物們可開心了，臨近傍晚時聽聽發生了什麼事？（**雷雨聲）
師：所有的小動物都匆忙的回到了家，有幾隻小動物卻迷了路，聽聽他們是誰？（青蛙）
二、感受**
1、初聽**，說出**內容。
出示課題
2、第二遍聆聽**，說出歌曲的情緒。
3、第三遍聆聽**，用你喜歡的方式跟著**動起來。
師：暴風雨告訴小青蛙，只要它們接受三項挑戰就能找到回家的路了，同學們願意幫助它們嗎？
師：第一項挑戰是學會演唱歌曲。
三、歌曲學習
1、有節奏地讀歌詞
2、師範唱。
3、生用「啦」模唱歌曲。
4、學唱歌曲：
（1）師教唱（第二遍師生互動；第三遍規範本課重點節奏及動作）。
（2）生跟**唱
（3）師彈琴學生唱（處理歌曲情緒）。
（4）跟**伴奏完整演繹。
四、樂器學習
1、出示響板。
2、認識響板：
（1）觀察響板的外形特點。
（2）探索響板如何發聲？
（3）探索響板的音色（用三角鐵和響板音色對比）。
師：第二項挑戰就是學會用響板為歌曲伴奏。
3、分組演奏響板，其他同學演唱，師伴奏。
4、全班跟**做動作（跺腳，手代替響板伴奏）
5、全班跟伴奏完整演繹歌曲。
五、創編歌詞
1、師：老師今天看到幾隻小黃鳥像是要回家，我為它們編了一首歌曲，同學們聽......
2、引出小動物，說出它們的特點並創編歌詞。
師：同學們我們已經完成了兩項挑戰，眼看小青蛙就要找到家了，你們有沒有信心接受第三項挑戰？
3、生分組按空格編創歌詞並加上相應動作。
4、分組展示
5、為創編的歌曲伴奏。
6、課堂小結：
同學們今天我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助其它小動物編出了好聽的歌曲。小青蛙終於回到了家可是它們看到的家卻變成了這個樣子（****）。引出我們要愛護小動物、愛護小動物們的家、保護環境、保護整個大自然。
教學反思：
1、引入進行順利，能夠抓住一年級小朋友的好奇心。
2、練習（跳跳，呱呱）節奏時花了大量時間，導致最後超時。
3、本來設定在讀歌詞的環節中就應該讓學生練習（跑、走的節奏），但是根絕當時情況作了一點調整放在了我範唱之後練習。結果也沒有達到預期效果，平時還聯絡得太少（零時調動順序也是自己在準備課件中預設課堂情景中的不嚴謹）。
4、因為小學**課教學基本要有創編活動，所以給了固定的詞，由於時間關係只能讓乙個組展示。（的確一年級我沒教過還是不要創編歌詞，還是用給出的小動物，並讓學生了解它們行動和發聲的特點，再來創編相應的動作或舞蹈可能更簡單效果會更好。這是本節課最大的不足之處沒有充分了解學段的特點，值得自己反思。
）5、課堂語言表述不夠簡練，乙個意思反覆強調。
6、由於時間關係，也由於前面介紹小青蛙家的美用一句話帶過，在情感昇華部分沒有達到預期效果，也因為時間關係讓學生表達自己的看法說得也較少。
《小青蛙找家》教案
教學目標 1 通過 小青蛙找家 這首歌的律動，理解並體會遇到困難迎難而上的精神。2 能用優美 動聽的歌聲演唱 小青蛙找家 的歌曲，在唱唱 動動無形中接受歌曲中的各種節奏。3 能夠跟著 律動，模仿小青蛙的動作準確地與 一起開始和結束。教學重 難點 1 能用不同力度的聲音 不同的表情 形象的動作來表現出...
《小青蛙找家》教案及反思
小青蛙找家 教案設計 教學目標 1 能用輕快而有彈性的聲音有感情的演唱 小青蛙找家 讓學生積極參加遊戲中來。2 通過學唱 小青蛙找家 體會小青蛙著急 快樂的情緒。3 通過為自己喜愛的動物創編歌詞，來培養學生的創新能力和想象力。課型 歌唱綜合課 課時 一課時 教學重點 有感情的表演唱歌曲並表現自己。教...
第一冊《小青蛙找家》教學反思
我從一進入課堂的律動中,和學生一起聽 模仿小動物,隨機給小朋友貼小星星,和同學們握握手的行為中,發現學生們都很樂於表現自己,同時也感覺我們之間就像好朋友，課堂的氣氛比較活躍，而且學生們特別喜愛這堂課，我就自信 我能上好這節課。我認為 教學有別於其他學科,它應該具有輕鬆愉悅,生動活潑,寓教於樂的特點,...