1.在「談話匯入」中，交流心路歷程，分享彼此的感受。
2.在「誦讀詩歌」中，初步感知詩歌的魅力，激發孩子的學習積極性。
3.在「親近語文」中，初步了解整本書的大概結構，明確學習任務。
二、設計意圖：
讓學生初步了解並喜歡上語文老師，也漸漸地愛上語文課。
三、教學過程：
(一)談話匯入，認識老師
1、師簡單自我介紹 ：我姓徐，名新保，我是一位愛讀書、愛思考的老師。
2、初步認識一下學生：能像我這樣的，來介紹一下你自己嗎?
3、依次出示課件，師生交流。
課前，你心目中想象的語文老師會是怎樣的一位老師?
課前，你心目中想要一位怎樣的老師來成為你的語文老師?
現在，你初步認識徐老師後，心中想要說些什麼呢?
(二)誦讀詩歌，激發興趣
1、課件出示：
三年級的天空
今天，是九月的第一天
一張張可愛的笑臉
從八月的家中匆匆趕來
來到美麗的實驗小學，
從此，踏入三年級明亮的天空
書寫新的傳奇。
2、自由讀讀，指生讀，師生合作誦讀。
3、師：今後，將爭取每節語文課，花三分鐘時間，來誦讀這樣的詩文。
(三)了解大概，親近語文
1、認識封面： 仔細看看語文書的封面，說說：你看到了些什麼?
2、讀讀目錄：
認真讀讀語文書的目錄，說說：
(1) 這本書一共有幾篇課文?標*號的有幾篇?標△號的有幾篇?
(2) 認真讀讀課題，你最喜歡哪些課文?為什麼?
(四)提出要求，準備學習
1、擁有一本新華字典或詞典等學習工具。
2、準備三本簿子：日記本;練筆本;摘錄本。
3、準備
一、二本自己喜歡的課外書籍。
4、認真讀讀「預習」單、「複習」單，初步掌握一些學習方法 。
三年級作文第一課
課堂記實 三年級的學生剛剛學習對作文的練寫！作文奠定在二年級的看圖寫話的基礎上，但作文與寫話有很大的區別，因此如何引導學生有效地掌握作文的寫作方法是三年級語文老師的首要任務。思慮再三，我總結了以下教學思路。推崇自由作文，讓同學們寫自己身邊最熟悉的人，最了解的事。真正做到 我手寫我心 根本上避免 假大...
三年級下冊科學第一課
課題1 小車的運動 實驗課 課時1 教學目標 重點1 激發學生的好奇心，培養學生在觀察周圍事物的基礎上提出問題，並通過動手操作尋找證據，解釋假設的科學 能力和獨立設計控制變數實驗的能力。2 引導學生體驗證據對科學 的重要性，培養學生樂於蒐集證據，勇於蒐集證據的意識，在蒐集的過程中，建立團隊合作交流的...
三年級上冊語文《好漢查理》第一課時教學設計
好漢查理 第一課時教學設計 實驗小學李萍燕 教學內容 人教版三 上 八單元32課 好漢查理 教材分析 好漢查理 是一篇獨立閱讀課文。本課通過講述乙個自稱好漢的調皮男孩查理在幫助乙個小女孩傑西的同時，也得到傑西的理解和尊重。在兩個人互相友好的幫助中，查理也改正了自身缺點，下決心做乙個真正好漢的故事。體...