課題1、小車的運動【實驗課】課時1
教學目標
重點1、激發學生的好奇心，培養學生在觀察周圍事物的基礎上提出問題，並通過動手操作尋找證據，解釋假設的科學**能力和獨立設計控制變數實驗的能力。
2、引導學生體驗證據對科學**的重要性，培養學生樂於蒐集證據，勇於蒐集證據的意識，在蒐集的過程中，建立團隊合作交流的概念，體會到科學技術和社會生活是密切聯絡的。
3、知道推和拉可以使靜止的物體運動起來，推和拉都是力。
玩具小車、木塊、線繩、公尺尺、秒錶、
知道推和拉可以使靜止的物體運動
教具易拉罐、小橋模型、
起來，推和拉都是力。
測力計、桌球、足球、籃球知道推和拉可以使靜止的物體運動起來，推和拉都是力。
教法難點
**法演示法
教學過程
教學過程
1、遊戲匯入（1）組織遊戲
老師組織學生做遊戲：讓學生甲蹲在地板上，分別找幾個同學想辦法讓他離開原來的位置。
（2）交流反思：談話：你在遊戲總發現了什麼？
（3）教師小結：這節課，我們就來研究推力和拉力。2、**活動活動一：**推和拉都是力
（1）提出問題：推力和拉力除了能使靜止的同**動起來，還能不能使其他靜止的物體運動起來？（2）**推力和拉力都是力活動二：我們來玩小車
（1）推力和拉力是有大小的。（2）推力和拉力是有方向的引出活動內容：教師談話：
我們想在都是小司機了，能駕駛好你的車嗎？下面我們做個小遊戲，看誰的小車能順利通過所有的障礙物。既然是遊戲，就要有遊戲規則，小組先討論遊戲規則。
學生制定遊戲規則。
學生活動，教師巡視：教師交待「這個遊戲可以重複做，關鍵要把你的發現記錄下來。」「小司機」遊戲活動記錄
師生交流遊戲規則。
交流反思
小組交流、討論
學生分組進行活
動。遊戲
遊戲規則我們的做法我們的發現
活動三：推力和拉力在生活應用
（1）談話：推力和拉力是我們生活中常見的兩種力，生活中那些地方有推力和拉力？（2）學生匯報交流。
（3）教師小結：**蒐集到的生活中推力拉力應用的錄影。
3、自由活動（1）「比一比誰的力氣大」（2）活動評價：4、拓展活動講述：力就在我們的身邊，除這節我們接觸到的推力和拉力外，還有那些種類的力呢？
我們把一輛小車放到斜坡上，他會自己向下跑，是誰讓它由靜止變成運動的？還是推力和拉力嗎？如果你有興趣不妨研究一下，你可能會發現乙個「震驚世界」的超大秘密！
學生交流遊戲中的發現。
全班交流。
以小組為單位進行小組內部的討論，教師參與學生的討論，進一步完善學生的記錄。
板書設計
1、小車的運動
（1）推力和拉力是有大小的。
（2）推力和拉力是有方向的
學生達標情況
班級3上課人數
44達標人數
40達標率90%
矯正後達標率95%
教後記優點：
所有的孩子都興趣盎然的參與活動，做到了「做中學」。
缺點：個別孩子玩的時候，沒有及時記錄，光去玩了。
三年級作文第一課
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三年級下冊綜合實踐第一課雪娃娃
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三年級上冊第一單元第一課時
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