語文s版二年級下冊第三單元
11 找不到快樂的波斯貓
吳忠市利通區第八小學韓淑琴
內容分析：
這是一篇童話故事，主要講：波斯貓不知道快樂是什麼，因而去找燕子、蜜蜂、青蛙詢問，最後還是不明白快樂是什麼。而學生主要是通過學習課文，從燕子、蜜蜂、青蛙的話去理解「勞動創造快樂」的道理。
學生分析：
這是一篇童話故事，學生樂於去讀，課文中要求學生認識的13個生字，部分學生在學習之前已經認識了5—6個，為學生學習生字解決了困難。課文對話較多，學生喜歡分角色朗讀並進行表演。
教學目的：
1．認識「斯、滋、決、銜、軟、綿、碌、糖、箱、蹦、呱、哼」12個生字，會寫保、波、溫、軟」4個字。
2．能比較正確、流利地朗讀課文。
4.培養學生自主積累詞語和邊讀邊思考的能力。
教學重點：
1．認識12個會認字，會寫4個生字。
2．能比較正確、流利地朗讀課文。
教學難點：能比較正確、流利地朗讀課文。
設計理念：
1．以讀為主，通過學生有目的性的自讀、小組合作讀、個人讀、齊讀等多種形式的讀，在熟讀的基礎上理解課文、感悟課文。
2．以學生為主，給學生充分的學習機會，通過師生合作、小組合作、**、交流、自學感悟等，分享學習的快
教學準備：
多**課件，波斯貓、燕子、蜜蜂和青蛙的**。
教學過程：
第一課時
教學目標：
1．認識「斯、滋、決、銜、軟、綿、碌、糖、箱、蹦、呱、哼」12個生字。會寫「保、波、軟」3個生字。
2．理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。
3．通過教學，讓學生懂得「勞動創造快樂」的道理。
4．培養學生自主積累語言的能力，邊讀邊思考的能力。
教學重點：
1.認讀生字，會寫生字。2.能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學難點：
通過波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛙的對話初步理解波斯貓為什麼覺得不快樂，而燕子、蜜蜂、青蛙卻覺得快樂。
教學流程：
一、情景激趣，匯入新課。
1．師：同學們，你們喜歡貓嗎？你們知道最名貴的貓是那種嗎?
( 1，出示波斯貓**，師：它們是貓中的貴族，美麗可愛，深受人們的寵愛。但是有乙隻美麗的波斯貓吃穿不缺，衣食無憂，但它卻找不到快樂。
今天我們就來學習找不到快樂的波斯貓板書：11找不到快樂的波斯貓（師範讀課題，生跟讀，集體讀。） 學習「波——披、斯——期」
二、學習生字，初步感知
1、請同學們自由輕聲讀課文，讀前提出要求：（培養學生的傾聽能力）
1、圈出橫條的生字，並讀一讀。2、給課文標上自然段。（生讀課文）
學生自由讀課文，圈出來的生字多拼讀幾遍。
2、檢查學生生字掌握情況。
課文大家讀得都很認真，生字寶寶都迫不及待地跳出來了，快來和他們打招呼吧。
出示我會認「斯、滋、銜、軟、綿、碌、糖」等12個生字，
（1）檢查學生認讀情況。（音讀兩遍，字讀兩遍）
（2）說一說自己是如何記住這些字的。（銜加一加、軟編故事、糖換一換）
引導學生歸類識字：①加一加『減一減；②換偏旁；③編故事。
（3）1分鐘限時記憶。
（4）遊戲：
a 師生合作找朋友。師：波波波波在哪？生：波波波波在這。橫條上指.b 生字連線。c 摘蘋果。（先給同學們教兩遍，讀對了才能摘吆）
三、書寫生字。
生字會認，還要會寫才是會學習的好孩子。
出示生字：保、波、溫、 軟
1、說一說這兩個字是什麼結構，寫這些字時要注意什麼？
2、看動漫漢字，學生跟著寫。
3、教師板演，學生書空。（1筆撇2筆豎……軟：自行車車胎沒氣了，我們要把它提起來，車字最後一筆變成提）
4、每個在寫字書上描乙個寫兩個，注意寫完第乙個和書上進行比較，然後再寫第二個。寫字之前，教師帶領學生邊說握筆歌和寫字歌邊做好寫字準備，教師巡視。（一指二指捏著，三指四指托著，小拇指藏著。
身正肩平腳放穩。）
5、展評。停筆歌：老師：請你放下筆。學生：我就放下筆。
先點評白板上書寫，再用（課拍儀）點評寫字書上展示兩名學生作品，請孩子進行點評。
6、再各寫乙個。
三、朗讀訓練，理解課文。
生字會認會寫了，課文你會讀嗎？
1、學生自由讀課文：做到不丟字，不加字。
2、小聲跟著錄音讀。（**錄音）思考：課文講了乙個什麼故事？
3、同桌共讀一本書，注意糾正讀錯的字。
思考：不知快樂是什麼滋味的波斯貓努力去尋找快樂，他都去問了誰？學生回答教師相應貼出：燕子、蜜蜂、青蛙的**
4、指名讀課文，指導學生讀準字音，做到正確，流利朗讀課文。
第一自然段，第
二、三自然段，第
四、五、六自然段，第
七、八、九、十自然段各指名一位學生進行朗讀，讀中讓學生進行評價。主要從讀準字音，不填字、不丟字、哪些詞讀得比較好等方面進行評價。
5、小結：燕子、蜜蜂、青蛙覺得生活很快樂，而波斯貓卻覺得生活不快樂。（板書：快樂不快樂）
6、今天老師給同學們帶來了一首歌曲，（學生邊聽邊跟著唱或做動作）聽完後讓學生說一說怎樣才能創造快樂。
（四）總結。
說一說通過這節課你都學會了什麼或知道了什麼？（1 認會了生字
2 讀會了課文。3 知道波斯貓去尋找快樂，他都去問了燕子、蜜蜂、青蛙，結果還是沒有找到快樂。）
（五）作業：
１、生字每個寫4個，並選其中乙個組詞並寫一句話。
2、繼續練習正確、流利朗讀課文。
板書設計
11 找不到快樂的波斯貓
燕子蜜蜂快樂波斯貓不快樂青蛙
找不到快樂的波斯貓教學反思
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