小學班主任隨筆開學第一課

轉眼間，漫長的暑假即將結束。又到了該整理思想、備課待發的時候了。還是這一屆學生，還是這個班。

今天的開學第一課我該怎麼上？拿起書，我不由得想起了四年前給這群孩子上第一課的情景。那時他們還都是一群小不點兒。

為了讓家長全面了解孩子的學習環境，也為了孩子第一天上學的安全，開學當天，學校向所有一年級學生家長開放。如何阻止家長進班，如何讓孩子與媽媽高高興興分別，我想到了乙個方法：早早地來到教室裡為孩子們讀書《小麻煩人兒由由》。

「由由是個長得胖乎乎的小姑娘。她的小肚子是圓的，小屁股也是圓的，走起路來，肚子往前挺，屁股往後撅，搖搖擺擺的，像只可愛的小唐老鴨」。聽著我聲情並茂的朗讀，孩子們乙個個靜悄悄地走進教室，家長乙個個輕手輕腳地在教室門口止住了腳步……

「午休後，爸爸要去上班，卻怎麼也找不到皮鞋了。一旁的由由嘻嘻直笑，爸爸就知道準是由由幹的。由由得意地說，那當然，它正在涼快的地方消汗呢！

涼快的地方！爸爸跑到陽台上看看，沒有；跑到衛生間看看，也沒有。卻見由由跑進廚房，拉開了冰箱的門，一揮小手：

請看！原來，那雙皮鞋正和水果蔬菜放在一起呢」。

哈哈……在孩子們的笑聲中，我講完了故事，也迎來了孩子們小學生涯的第一課。

「孩子們，從今天開始你們就是一名光榮的小學生了。我是你們的班主任劉老師，以後你們需要幫助的地方就找我。上小學了，你們就是大孩子了，老師呢也不能再叫你們什麼胖丫啊、壯壯啊、跳跳啊這樣的小名兒啦。

大家說是不是啊？」

「哈哈……是！」孩子們稚氣的聲音是那麼的清脆悅耳。

「同學們的聲音可真好聽！你能用你響亮、好聽的聲音告訴我你叫什麼名字嗎？誰坐的最直我就先叫誰哦！

」聽了我的話，孩子們都做的端端正正。「表揚所有的孩子們，如果誰能一直這樣坐著，認真聽完每個同學的回答，我就會先記住誰哦！」就這樣，孩子們愣是坐的端端的聽完所有人報告姓名。

「孩子們，你知道你剛才端端正正坐了多長時間嗎？」我笑著問。

「不知道！」孩子們又是異口同聲。

「10分鐘！」對十分鐘孩子沒有太清晰的概念。

「進入小學了，你知道我們的一節課有幾個10分鐘嗎？」

「五個、八個、十個……」孩子們爭先恐後，我樂得合不攏嘴。

「老師告訴大家，四個10分鐘。」然後我和孩們一起伸出小手指數了數。「一節課長嗎？」

「不長。」孩子們伸著小手指告訴我。

「那你能再堅持三個10分鐘嗎？」

「能！」

「我相信！」隨之我把掌聲送給了可愛的孩子們。

我知道另乙個時機到了，就趁熱打鐵說：「在這三個10分鐘裡，我們先用乙個10分鐘做乙個「站站、坐坐」遊戲，再用乙個10分鐘做乙個「走走」遊戲，最後乙個10分鐘老師帶領大家參觀校園，怎麼樣？」沒想到，我話音剛落，可愛的孩子們就拍起了小手。

「第乙個遊戲，要求聽口令，照著做。」我看孩子們都把眼光聚集到我這兒了，就開始喊口令，「請起立——請把凳子輕輕地推進桌子下面——請輕輕抽出凳子——請坐下」。按照我的口令，孩子們做得有模有樣。

這樣反覆幾次，等孩子們都能熟練操作後，為了活躍氣氛，我增加了乙個「反口令」遊戲。「為了獎勵大家剛才的遊戲做得好，我們再來個更有趣的，好不好？」

「好！」孩子們絲毫沒有被剛才的訓練感到厭煩。

「聽口令，反著做。我說搖頭，你得點頭；我說笑笑，你得哭哭……誰做對了，我就獎勵他站在走廊裡看風景，等所有小朋友都出來了，我就帶大家參觀咱們的學校。」孩子們的熱情一下子被我調動了起來，不知不覺中，第三個10分鐘就過去了。

在每乙個孩子走出教室的那一刻，我都會囑咐他們別忘了把凳子推進桌子底下。

最後乙個十分鐘，我順利地帶領他們認識了那女廁所、老師辦公室、操場的娛樂設施。

一年級的孩子缺少「規矩」，但又不能說教。如何讓孩子們自然而然地接受這些，我想，我們低年級的教師還真得蹲下身子、用些心思、想些辦法。只有成功邁出了第一步，孩子才能走好以後的每一步。