對「觀察小魚尾鰭內血液的流動」實驗的改進

作者：尹明順

**：《中學生物學》2023年第09期

人教版《義務教育課程標準實驗教科書生物學》七年級下冊第四章第二節中設計了實驗「觀察小魚尾鰭內血液的流動」。學生通過這個實驗，達到兩個教學目的：1、可以獲得有關血管和血流的感性認識；根據血管內血液流動的情況，嘗試分辨動脈、靜脈及毛細血管。

此實驗在操作過各中常遇到以下現象：(1)將小魚抓放在培養皿中是乙個很難操作的過程；(2)用浸濕的棉絮將小魚包裹的過程困難；(3)小魚在顯微鏡下觀察時易發生跳動，易引起學生的尖叫，也導致了觀察的困難。筆者經過反覆研究及實驗，提出了如下實驗方案。

1　材料用具的改進

尾鰭色素少的活的紅鯉魚(長約6cm)，撈魚的小網(直徑約8cm)，顯微鏡，培養皿(直徑9cm)，滴管，棉絮，盛放少量水的水槽。

材料改進的分析：選擇紅鯉魚的原因是它個體較小，**便宜，比泥鰍的活潑性小。

新增撈魚的小網，解決了抓魚難的問題。學生用小網很容易將小魚罩上來，即能節省時間，也免去小魚在抓撈過程中魚受到傷害，增加了小魚存活時間。

直接選用小號(直徑9cm)培養皿，不使用載玻片，直接觀察。只是在觀察時，將培養皿的水珠擦乾淨，效果很好。教材要求將載玻片蓋在魚鰭上，其目的是為了防止在觀察中將物鏡的鏡頭弄髒，本實驗使用的是低倍鏡，物鏡與小魚間有2cm左右的距離，不至於碰到物鏡，因此載玻片缺少實際應用價值，卻增加了實驗的難度。

一般小魚的尾鰭都貼在培養皿底壁靠邊緣處，很難蓋上載玻片。如果將尾鰭貼在培養皿底壁**處，可以蓋載玻片，但小魚無法平放，載玻片缺少固定，小魚尾鰭稍作擺動，載玻片就會掉下來。

2　方法步驟的改進

將棉絮浸濕(棉絮應是從小魚頭部到尾鰭之間的長度，大約長5 cm)，放在實驗台上。用撈魚的小網將小魚撈上來後，把培養皿扣在魚網上，之後反扣過來，放在實驗台上。迅速用濕棉絮將小魚頭部和軀幹部蓋起來，只露出口部和尾部(一定要將小魚的眼蓋上)。

用滴管將小魚尾鰭平貼在培養皿上。