文章摘要:本文章的主要內容是關於大自然的啟示教學建議_課堂實錄_教學反思_課文_教學實錄_教後感_案例，歡迎您來閱讀並提出寶貴意見！
1.這是一篇略讀課文，學生在前面已學習過內容或主題相似的課文，並正在進行綜合性學習活動，因而教師要善於引導學生採用自主、合作、**的學習方式，不斷提高自學能力。根據不同的教學條件，以下兩種教學思路供參考選用。
其一：（1）讀讀拼拼。通過自由讀、同桌互讀、指名抽查讀等方式達到讀準生字字音，正確、流利地朗讀課文的目的。
（2）讀讀說說。讓學生默讀課文，說說兩篇短文的大意。《打掃森林》可採用把各部分意思連起來的方法，《人類的老師》可直接引用原文（即最後一自然段）。
（3）讀讀畫畫。畫出自己感受最深的語句，在句子旁批註自己的感受。（4）讀讀議議。
全班交流感受最深的語句，教師適機點撥學生難理解的語句，引導交流從文中受到的啟發。如，聯絡上下文、結合食物鏈圖示理解大自然的一切事物都是互相聯絡的。這樣，才能保持大自然的生態平衡。
將《打掃森林》中最後一段吃、咬、鑽、毀四字調換位置後與原文對照來培養語感；拓展、交流資料，進一步了解現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，造出了具有各種優良效能的飛機，更深入地體會到生物真是人類的好老師；還可議議為什麼這篇課文既有課題又有小標題，感悟寫法上的特點。（5）讀讀寫寫。可以抄寫自己最感興趣的語句，可以寫一段自己的感想，還可以寫一段話介紹自己從某種動物、植物的特性受到啟示，產生的創意，培養創造性思維。
其二：如果有條件，可採用網路條件下的閱讀教學模式。教師設計製作**並茂的專題性網路課件，可包括相關新聞、學習提示、飛機與輪船的設計、仿生學小資料、動物特性、**平台（討論疑問、抒寫感想）等，借助教師創設的網路資源，將文字的學習與學生運用自主、合作、**的學習方式進行超文字閱讀結合起來。
教學過程可以安排為：聽播新聞，帶入情境閱讀課文，了解大意依託課件，自主**合作交流，暢敘感受開放網路（包括bbs論壇），延伸拓展。
2.本課有8個要求會認讀的生字，大多數字形較為複雜，可引導學生運用已掌握的識字方法識字。殃、腐、翼、鍵、鯨等是形聲字；殃、壤、鯨的韻母要讀後鼻音；翼可與冀比較，在讀音、字形以及字意上注意區別開。
根據字不離詞的特點，可讓學生讀讀記記要求認識的字組成的詞語，並自主積累其他喜歡或感興趣的詞語。
內容概括：這篇介紹了關於《大自然的啟示》教學建議,大自然的啟示，希望對你有幫助！
大自然的啟示教學反思
本組教材的學習是對以前所學習的觀察大自然，保護環境等主題的延伸和發展，並有新的內涵。本節課三篇課外閱讀文章的選擇，一方面是讓學生了解一些新的科學知識，引導學生進一步關注自然 了解自然，在對自然的觀察 了解 發現中受到有益的啟示，同時發展學生的觀察想象等思維品質。另一方面要進一步提高學生把握文章主要內...
大自然的啟示
1。由令人討厭的蒼蠅，仿製成功一種十分奇特的小型氣體分析儀。已經被安裝在宇宙飛船的座艙裡，用來檢測艙內氣體的成分。2 根據蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿製了盲人用的 探路儀 這種探路儀內裝乙個超聲波發射器，盲人帶著它可以發現電桿 台階 橋上的人等。如今，有類似作用的 超聲眼鏡 3。現代起重機的掛鉤起...
大自然的啟示
學習目標 1.認識8個生字。2.朗讀課文，把握每篇短文的主要內容，認識到大自然能給人以警示和啟發，學習用聯絡的眼光認識自然界。3.激發閱讀仿生學科普讀物和 大自然奧秘的興趣。學習重難點 把握主要內容，認識到大自然能給人以警示和啟發。學習時間 2課時 學習過程 一 課前預習 1.認識8個生字。2.讀課...