課題：《森林的歌聲》
版本：人音安文版
年級：四年級第8冊
單元：第六課《風景如畫》
執教：馬燕
學校：利民路小學
《森林的歌聲》教學設計
教學目標：
（1） 情感態度價值觀：聽辨樂曲《森林的歌聲》中各種小動物的叫聲，激發對大自然的熱愛並嘗試用動作表現歌曲，培養學生的創新能力。
（2） 過程與方法： 通過聆聽、演唱、看圖形譜、做動作等方法感受三段主題旋律的不同情緒，培養學生的**想象力及理解力。
（3） 知識與技能： 能聽辨竹笛、小提琴、吉他的音色，能聽辨**的各段主題曲調，在欣賞《森林的歌聲》過程中，記憶各段主題曲調演奏的順序。發展學生**聽覺習慣，提高學生的記憶力，培養學生的能聽辨能力。
教學內容：欣賞《森林的歌聲》
教材分析：器樂合奏曲《森林的歌聲》由大自然的真實音響與美妙的樂音交織而成。樹蟾、秧雞、腹斑蛙、褐鷹梟、山羌、飛鼠等這些可愛的森林小精靈們與笛子、提琴、吉他等樂器一起奏響了奇妙的森林之歌。
樂曲旋律簡潔質樸，輕快流暢，採用自然小調式，富有東方情調。把我們帶進這片神奇美妙的森林中，使我們享受到大自然給予我們的無窮樂趣。
教學重點：聽辨**的各段主題曲調及演奏樂器的音色，在欣賞《森林的歌聲》過程中，記憶各段主題曲調演奏的順序。
教學難點：能從《森林的歌聲》聽辨各種小動物，各種鳥鳴叫聲等, 激發對大自然的熱愛嘗試用動作表現歌曲，培養學生的創新能力。
教學準備：多**課件
鋼琴、竹笛、小提琴、吉他
教學用時：一課時
教學過程：
板書設計
森林的歌聲
**結構： 引子 a b a b c a
間奏 a b a b c a尾聲
夜鶯的歌聲
一 看拼音，寫詞語。k ush osh uqi n h nzi sh ohu u zi y f n w ny chu t us n q x u n 二 組詞。鋒 消 梢 淘 峰 哨 削 陶 縫 捎 宵 掏 三 在括號裡填上合適的詞語。的小路 的眼睛 地回答 的樹林 的上衣 地微笑 的花園 的歌聲 地...
姐姐的歌聲
記得那年，我剛進師大藝術系的時候，德姐在 系三年級。由於我們兩個人長得太相像了，常常讓老師和同學們發生誤會。有時候是她的老師質問她 你今天早上的頭髮不是剪短了嗎？有時候是我的同學問我 你為什麼去選 系的課？當然另外還會有為什麼不敬禮，或者為什麼不打招呼等等纏夾不清的問題，差不多要過了乙個學期，大家才...
墜地的歌聲
導讀 結它的聲音脆而清悽，這樣的世界已經到愛無所愛恨無所恨，到此已才明了覺悟並不實在是件幸福的事，真實往往背離了夢想了的，信念，信念又可以讓人可以多承受幾許呢？醒來聽著阿麗聲克勞斯的歌，還是無由的倦，戀菸煙了，妖妖來襲，失去自控的一片迷亂，連自己現在到底要承載些什麼都不甚明了，那一大碗加了耗油的面讓...