四年級數學階段性質量調研2010.11.12
得分一、填空：（每空1分，共20分）
1. 853÷28，可以把除數28看作( )試商，初商可能偏( )。
2. 8□4÷83，如果商是一位數，□內最大填( )；如果商是兩位數，□內最小填( )。
3添上乙個同樣的小正方體，使左邊的物體從正面看，形
狀不變。有( )種不同的擺法。
4.在放大10倍的放大鏡下，乙個150的角是( )度。
5. 300分=（ ）時120時=（ ）日
6.舉例說說生活中互相平行的例子和互相垂直的例子。(各舉1個例子)
7. 丹頂鶴通常排成「人」 字形飛行，而且「人」 字形的角度一般保持在( )°左右。
8、測量立定跳遠的成績時，捲尺和起跳線應( )。
9、一根木頭長18公尺，小李把它鋸成每段2公尺的木料，鋸一次要3分鐘，需要( )分鐘鋸完最後一段。
10、從2時到3時，分針轉過了( )°，所成的角是( )角；時針轉過了( )°，所成的角是( )角。
11.從240裡連續減去（ ）個16，結果得0。
12．把乙個半圓平均分成180份，每份所對的角是（ ）度的角。
13.把200-180=20，20×12=240合在一起列成綜合算式是
二、判斷題：(在對的後面畫上「√」，錯的後面畫上「×」)(5分)
1、889÷24，商是36，餘數是25
2、一條直線長100公尺，它的一半是50公尺
3、12個人站成乙個圓形，這12個人之間有12個間隔。 ( )
4、兩條直線不是互相平行就是互相垂直
5、大於900的角叫做鈍角
三、選擇題：(5分
1.38 □84 要使商的最高位在個位上，□內有( )種填法。
a. 1 b. 2c. 8 d. 9
2.在公園停車場停車，前兩小時共需付款3元，以後每小時2元。王叔叔停了4小時，他應付款( )元。
a. 5 b. 7c.8 d. 9
3.從一樓到三樓要爬30個台階，到小芳家要爬90個台階，她家住( )樓。
a.7b.8c.9 d.10
4.在一道除法算式中，商和餘數都是10，被除數最小是( )。
a.90 b. 100 c. 110 d. 120
5.兩個銳角的和不可能是( )。
a.銳角 b. 直角 c. 鈍角 d.平角
四、計算：
1、口算：(6分)
40÷2= 880÷40= 14×7= 91÷7=
14×5= 0÷45×24= 72÷6=
170×5= 54÷18= 80÷16 = 100×17=
2、用豎式計算：(打☆的要驗算)（7分）
140÷35624÷34270÷46=
3、混合運算：(18分)
903÷3×7165÷(92-59)
98+12×63900—600÷30
480÷32-12850-350÷25
五、操作題：(7分)
1、以下面的射線為角的一邊，畫乙個750的角。
2、過p點畫oa的垂線，過p點畫ob的平行線。
3、要從小明家修一條通往小河的路，怎樣修最近？請你畫一畫。
小明家4、把5個同樣大小的正方體分別栟成下面的物體。
①從( )面看這三個物體，看到的形狀都是 。
②從（ ）面看這三個物體，看到的形狀各不相同。
③從（ ）面看這三個物體，看到的都是 。
六、解決問題（共32分）
1. 上衣每件58元，褲子每條36元。500元錢最多能買幾套這樣的衣服？
2. 王老師帶了386元錢，買足球用去了130元，剩下的錢又買了8個籃球，平均每個籃球多少元？
3.每個書架每層大約放20本書。 （6分）
① 3個書架大約一共有多少本書？
② 圖書館又買來了630本書，增加
幾個這樣的書架比較合適？
4.小紅從家走到學校需要5分鐘，照這樣的速度，她從家走到少年宮需多少分鐘？
5.一本720頁的書稿，王阿姨已經打了12天，還剩240頁沒有打完。王阿姨平均每天打了多少頁？
6. 一條河堤長420公尺，在它的一邊每隔5公尺栽一棵柳樹 (兩端都栽)。(6分)
①一共栽了多少棵柳樹？
②在每兩棵柳樹之間有2張石椅，共有多少張石椅？
一年級數學階段性質量調研
一年級數學階段性質量調研 2013.4 得分 一 小會計師。每小題1分，計25分 15 20 61 10 22 20 48 8 30 5 15 2 61 1 22 2 60 7 95 5 20 27 37 10 35 2 8 30 98 90 27 20 10 37 2 35 36 30 37 7 ...
小學四年級數學心得
日月如梭，時光飛逝，一學期的教育教學工作已結束，靜下心來反思這一學期的教學情況，有苦 也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展 在與學生們一起相處 教學相長過程中，也有不少的收穫。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯絡 體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信...
小學四年級數學計畫
一 學情分析 學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由於知識脫節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對於概念理論知識理解過於膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養...