unit 6 how do you feel ?
第一課時 a let's try let's talk
一、教學目標
1. 能夠在**和教師的幫助下理解對話大意，並回答對話下面的問題。
2. 能夠用正確的語音、語調朗讀對話，並能進行角色表演。
3. 能夠聽、說、讀、寫，並在情景中運用以下句型：be + 表示情緒的形容詞詢問他人的情緒或描述自己的情緒。
4. 能夠在語境中理解生詞chase, mice, bad, hurt的意思，並能正確發音。
5. 能完成本頁看圖描述自己情緒的活動。
二、教學重點、難點
1. 能夠用正確的語音、語調朗讀對話，並能進行角色表演。
2. 能夠聽、說、讀、寫，並在情景中運用以下句型：be + 表示情緒的形容詞詢問他人的情緒或描述自己的情緒。
3. 能夠在語境中理解生詞chase, mice, bad, hurt的意思，並能正確發音。
三、教學步驟
step1．preparation
's talk about our life.引用學過句型，操練交流。
3、學習let's try
(1)**let's try中的內容，指導學生完成**學習1中的聽力任務。
(2）**let's try中的錄音，給出學生題目中的情境，指導學生完成聽力選擇。
step2 presentation
1、完成let's try後，教師提問:what film do they watch ?請學生帶著問題**動畫片獲取資訊。
2、就**片的具體內容提問:what is the cat's job ? what does he often do?
why does he do that ?請學生再次**動畫獲取資訊。
3、教師提問 how do the mice feel ? how does the cat feel ?引導學生回答：
they are afraid of him . the cat is angry with them .
4、教師呈現let's talk 的插圖，引導學生看圖理解chasing意思，並理解新句子：maybe your cat is chasing a mouse now !
step3 .practice
1、聽音答題
2、聽音跟讀
3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調。
4、角色表演，上台展示。
step4． production
我是情緒控：全班學生分成兩組，每組派兩名代表到講台前，一組表演乙個場景，另一組描述當事人在這種場景中的感受，教師提問：how does he \she feel ?
擴大操練範圍。
1、做配套相應的練習。
2、summary：what h**e you learned today ?
3、homework : 學生背誦並抄寫本課時的四會單詞。
板書設計：
unit 6 how do you feel ?
be + 表示情緒的形容詞
unit 6 how do you feel ?
第二課時 a let's learn write and say let's wrap it up
一、教學目標
1. 能夠聽、說、讀、寫有關情緒的單詞：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。
2. 能夠正確使用上述單詞描述自己或他人的情緒。
3. 能完成本頁的看圖完成句子的活動。
4. let's wrap it up板塊是乙個詞彙歸類活動：feel後面可以接表示感受和感情的形容詞。教學這個部分時應盡量啟發學生思考，讓他們自己進行總結、歸納。
二、教學重點、難點
1. 能夠聽、說、讀、寫有關情緒的單詞：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。
2. 能夠正確使用上述單詞描述自己或他人的情緒。
三、教學步驟
step1．preparation
2.引用學過句型，how does he \she feel ?操練交流。引出people h**e different feelings .
step2 presentation
1、教師利用**呈現不同動物的表情和動作，引出觀點:animals h**e feelings .
2、教師**小狗puppy 的**，整體呈現並教授描述情緒和心理狀態的詞彙，如：angry，afraid等，教師提問學生：what is puppy doing ?
how does it feel ? what will it do ? 要求學生將小狗的情緒和動作進行匹配。
3、教師呈現a；let's learn 板塊的掛圖，與學生談論** ：not only the dog ,but also the cat has feelings,too .chen jie has a pet cat ,what are they doing ?
how does sarah feel ?how does the cat feel ? why ?
要求學生觀察**，猜測sarah和寵物貓的情緒，並進行簡單的描述。
step3 .practice
1、記憶遊戲
2、快聽快看
3、我能把單詞找出來
step4． production
write and say
1、教師展示教材上的插圖，what is he \she doing ? what are they doing ? how do you feel ?
can you guess ? 要求學生先口頭說出完整的句子，然後獨自完成書寫活動。
2、小組進行看圖說話的交流活動。
3、看誰說的多。教師指定一副插圖請幾名學生用不同的句子進行描述。
1、做配套相應的練習。
2、summary：what h**e you learned today ?
3、homework :學生背誦並抄寫本課時的四會單詞。
板書設計：
unit 6 how do you feel ?
feel, sad, angry, happy, worried, afraid
he/she isthey're … i'm …
unit 6 how do you feel ?
第三課時 b let's try let's talk
一、教學目標
1. 能夠在**和教師的幫助下理解對話大意，並回答對話下面的問題。
2. 能夠用正確的語音、語調朗讀對話，並能進行角色表演。
3. 能夠聽、說、讀、寫，並在情景中運用以下句型：he should see the doctor. don't be angry. 給他人提建議。
4. 能夠在語境中理解生詞wrong, should, feel, well的意思，並能正確發音。
5. 不能以自我為中心，要關心他人，為他人著想。
6. 能完成本頁為有情緒需要幫助的好朋友出謀劃策的活動。
二、教學重點、難點
1. 能夠用正確的語音、語調朗讀對話，並能進行角色表演。
2. 能夠聽、說、讀、寫，並在情景中運用以下句型：he should see the doctor. don't be sad. 給他人提建議。
3. 能夠在語境中理解生詞wrong, should, feel, well的意思，並能正確發音。
三、教學步驟
step1．preparation
1、greeting。
2．let's try教師放let's try部分的錄音，學生做出正確的選擇。
step2 presentation
1、教學what's wrong ?
承接上一題，詢問what's wrong with dad?讓學生通過對話來理解這個句子的含義，教師還可以適當得做出自己感冒的，不舒服的表情，加深學生的理解。教師領讀，學生在小組內練讀。
2、教學he should see the doctor. don't be sad.
讓學生做出感冒咳嗽的狀態，教師提問what's wrong with you ？接著引出 you should see a doctor. don't be sad .
教師領讀，學生在小組內練讀。
3、帶著問題聽錄音：出示問題questions: how does sam feel ?what should he do ?
step3 .practice
1、聽音答題questions: how does sam feel ?what should he do ?
2、聽音跟讀
3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調。
4、角色表演，上台展示。
step4． production：act with your friends. your friends need some help .
call them and give your suggestions.
1、做配套相應的練習。
2、summary：what h**e you learned today ?
3、homework :學生背誦並抄寫本課時的四會句子。
板書設計
unit 6 how do you feel ?
he should see the doctor. don't be sad.
unit 6 how do you feel ?
第四課時 b let's learn play card games
一．教學目標
1. 能夠聽、說、讀、寫有關健康和建議的單詞及片語：wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。
2. 能夠正確使用上述單詞和片語描述身體狀況和提供建議。
3. 能根據**提示完成卡片遊戲。
二、教學重點、難點
1. 能夠聽、說、讀、寫有關健康和建議的單詞及片語：wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。
小學PEP英語六年級上冊Unit
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blet s try 單元unit 6課題 let s talk 教學目標 knowledge aims 1 能夠理解對話大意。課new型 主備教師 2 能用正確的語音語調朗讀對話。3 能在情景中運用句型are there any 4 能在語境中理解新詞building的意思並正確發音。5 區分an...
新PEP小學英語六年級上冊unit2練習題
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