遼陽市第一中學田麗玲
八年級學生青春期特徵比較明顯，他們生理上的變化，心理上的變化，使他們處於困惑之中。乙個班級的學生千差萬別，每乙個學生的思想每天也與他們所接觸到的知識發生著變化;資訊時代，學生們的思想發生巨大的變化，他們的世界觀還沒有真正形成，區別善惡美醜的能力還很弱，當今社會處於轉型期，學生的家長大多也很浮躁，這對學生也產生了一定的影響，這就給我們教師工作帶來了新的課題；雖然我已經有二十多年的教齡，但是學生每年都是新的，每天都是新的。做教師的我們必須不斷提高自己。
幾日前，我到學校很早，我剛剛走進校園，就看到班級的兩名學生（其中一名是我的案主）坐在操場的台階上，他們正在和同學聊天，他們其中一人手裡拿著一把笤帚，我判斷：他們剛剛完成值日任務，他們不願意進教室。一名學生向我問好，我回應了他們。
然後我問：「作業做完了嗎？」 「老師，你留的作業我都會」（實際上他根本沒有耐心去寫）「我說道，那我給你留專業英語四級的題，你會嗎？
我們中學生要養成良好的習慣才是最重要的 ，你看看班級的李思雨同學，每次考試都是班級前三名，她的作業乾淨整潔，字總是端端正正，你們要向她學習」他們說：「那好吧，老師我們回去寫作業」。
作為老師要採取不同的方式和學生交流，學生就會接受老師的教育，教師都是為了學生好，給學生講道理，留面子，學生才能聽從你的教導。我走進教學樓，我邊走邊想：八年級的學生情緒很不穩定，有時很順從，有時很偏激；我換一種語氣和他們交流，沒有想到的一句話，讓我有了點點的感悟。
學困生的一點點轉變，需要老師的深沉的愛，更需要他們自我約束能力，想到他那句「那好吧，老師我們回去寫作業」，我感到我教育的一點點成功。我想，教師有時需要嚴厲，有時需要溫和。
同時我發現，留作業一定要根據學生的實際情況。這樣才能有針對性。根據學生的具體情況，留分層次作業，這樣才能減輕學生的課業負擔，促進學生學習的興趣，提高課堂的效率，讓更多的學生愛學英語，讓班級的每乙個學生看到希望，不讓乙個學生掉隊，才是我們教師和家長們所希望的。
把學生培養成社會合格的人才，這是我們義不容辭的責任，乙個孩子的失敗對於班級可能是四十或五十分之一，但是對於乙個家庭卻是百分之百，對於社會，我們要認真履行我的職責和任務，讓每乙個孩子健康成長!
八年級英語學困生幫扶計畫
一 情況分析 從上課表現 作業 捲麵分析及平時表現發現所教兩個班學困生占有一定的比例。其中我確定了六名學困生。造成他們成績差的原因是多方面的。基礎打得不夠紮實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。這部分學生大多有共同的特點，主要表現為 一 自卑感強。學困生由於各方面較差，受到批評較多...
八年級學困生幫扶計畫
宋亞娥 為了全面提高教育教學質量，在新學年裡必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，我作為教師要傾注愛心，發現學生的閃光點，因材施教，抓好反覆教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養，運用恰當而有效的方法做好學困生的轉化工作，因為學困生的轉化工作是我們學校教育工作不可忽視的問題。學...
八年級英語
第一單元重點 重點短語 1.go on vacation去度假 at home 待在家裡 to the mountains 去爬山 4.go to the beach 去海灘 5.visit museums 參觀博物館 6.go to summer camp 去參加夏令營 a few 相當多 for...