因此，我堅信，只要不斷地引導幼兒感知、欣賞他人的作品、激發幼兒美感和創造興趣，他們的繪畫水平、鑑賞水平都會有質的變化。假如一味的急於求成，埋怨孩子，反而會適得其反，影響他們的作畫興趣，扼殺他們的創作慾望。
今天的繪畫主題為我們的幼兒園，孩子們想象大膽而奇特，有的用三角形畫屋頂，大門是用波浪線圍成，孩子說是滾動的大門，有的是畫攀爬牆，周圍是鋸齒線圍起來，還畫了副眼鏡，說是這樣才可愛，還有很多很多，孩子們的講述讓我們感嘆孩子的豐富想象，繪畫結束了，孩子們都興奮地向同伴及老師展示自己的作品，希望得到讚許，忽然，我聽到有個幼兒在說：你畫得什麼啊，亂七八糟我循聲望去，原來是高發湧小朋友，他在評價林菲的畫，經他這麼一說，幼兒們都很好奇地走過去，圍在林菲身邊，嘻嘻哈哈地說著他們各自的感受，林菲紅著臉低下了頭。
要知道自由塗抹的體驗是任何其他體驗所不能替代的，哪怕是他人不屑一顧的作品，也隱藏這會孩子宣洩的快樂，注視形象變化的激動和創造的自豪。創造力的萌芽就在自由塗鴉中顯現。想到此，我及時制止了高發湧的演說，鼓勵林菲向同伴介紹她創作此副作品的意圖，在我微笑的鼓勵下，林菲向全體幼兒說出她的想法，原來她畫的是未來的幼兒園，充滿了高科技的大門、門窗、教室等，大夥在聽完她的講述後，不少幼兒為她鼓掌，她也露出了開心的笑容。
因此，我堅信，只要不斷地引導幼兒感知、欣賞他人的作品、激發幼兒美感和創造興趣，他們的繪畫水平、鑑賞水平都會有質的變化。假如一味的急於求成，埋怨孩子，反而會適得其反，影響他們的作畫興趣，扼殺他們的創作慾望。
半日開放活動後的反思
張小芳為了讓家長零距離的深入了解幼兒在園的一日生活和我們的教育理念 教育策略，親身感受幼兒的成長和進步，體驗老師 家長 幼兒三位一體的互動快樂，於是我們在2015年7月8日 星期三 舉行了家長半日開放活動,本次活動除了有八位幼兒請假，其餘所有的家長都參加了此次的半日活動開放，有部分幼兒還來了兩位家長...
活動一繪畫的語言
教學設計 一 設計思路 本節課主要是讓學生了解繪畫的語言和繪畫的表現方法。首先出示運用不同語言表現的繪畫作品，讓同學比較分析他們的不同之處。以問題匯入課題，引起學生學習的興趣。分別用對比的方法講解繪畫的語言。繪畫的語言包括很多，本課重點講解線條 明暗 色彩語言。在了解繪畫語言的基礎上，講解藝術家運用...
中班半日活動後反思
晨間接待，這一環節上我覺得我們兩位老師配合的很好，一位熱情接待，一位照顧幼兒洗漱，在接待時幼兒都知道向老師問好，可有的卻忘記了與家長說再見，這一點上我們沒有做到位，我們應主動和幼兒問好，並引導幼兒和家長說再見。活動區活動 幼兒都知道拿卡進入活動區，可在活動區指導上不能只單單照顧某乙個區而忽略了其他的...