姜程老師執教的《清平樂村居》，以古詩《村居》匯入，新穎自然，令聽者眼前一亮。教學流程設計科學，環環相扣，讓學生能夠充分認識到詩與詞的區別，並且清晰地認識了詞這種文化形式。姜老師精心製作的課件既精美又有效，很好地輔助了教學。
這是我組成員聽課之後的總體印象，接下來談兩點本節課值得我們學習之處。
1、扎扎實實教學本色語文。教師注重生字的教學，從字音、字形、字義、書寫方面進行教學指導。教學中，老師沒有過多的講解，少給「標準」答案，鼓勵學生個性化理解，借助課件插圖，讓學生聯絡生活實際充分發揮想象，通過反覆誦讀，理解詞的意思，體會詞的意境。
從課堂教學來看，學生在姜老師的逐步引導下，漸漸入境，最後達到人、文、境三者合一的境地。
2、實實在在提高語文能力。教師注重培養學生學習運用語言文字的能力，體會語言文字的表達效果。《清平樂村居》這首詞的詞眼是「醉」，在教學時，教師扣住「醉」字展開教學，引導學生進行多元化理解，披文入情，詞中描繪的美麗景色令人陶醉，白髮翁媼、大兒、二兒以及小兒，他們都沉醉於各自所做的事中，這樣閒適的生活令人陶醉。
再讓學生說自己喜歡的畫面內容，水到渠成。
3、提領而頓百毛皆順。教學中設計的訓練點突出：通過結合**朗讀、聯絡實際聯想，感悟詞中田園生活的意境，體會作者的思想感情，**美景圖、相媚圖、勞作圖、臥剝圖的課件，學生充分入境，達到了當堂朗誦的效果。
4、教師解析教材的能力較強。教師善於引導學生抓住詞中的重點字，來**詞中所描寫的田園生活的美好。
最後提出值得商榷的地方，不當之處敬請各位批評指正。個人認為可以根據所學的內容，進行適當的拓展，讓學生多積累一點古詩文。在完成教學任務後，可以補充辛棄疾同期的另一首詞《西江月夜行黃沙道中》，讓學生來讀，簡要說說兩首詞的異同，學生在《清平樂村居》學習的基礎上，很快也能體會《西江月夜行黃沙道中》這首詞中包含的情感，有異曲同工之妙，也很好地體現了「舉一反三」的理念。
五年級上數學反思
解 2x 6解 2x 2 2 6 2 x 32x 4 2x 2 4 2 x 2這樣來解答，就十分的麻煩，雖然在學生熟練以後，也可以省略幾步，但是一省略學生就很容易出錯。2 難度下降，題目難度不下降 用這樣的方法來解方程之後，課本中對解方程的難度也有所下降，不再出現x在後面的方程題了，如 45 x 2...
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