確定位置
知識梳理：
1、看圖描述出物體的方向、距離。
2、根據描述物體的方向和距離，畫出物體的具體位置。
3、根據圖描述簡單的行走路線。
典型例題：
1、觀察下圖中，寫出各個字母的數對。
a（ ， ） b（ ， ）
c（ ， ） d（ ， ）
e（ ， ） f（ ， ）
h（ ， ） j（ ， ）
2、寫出灰色瓷磚位置的數對。
a（ ， ） k（ ， ）
c（ ， ） i（ ， ）
e（ ， ） h（ ， ）
3、（1）在右圖中，少年宮的位置用數對表示是（2）李林家的位置是（2，2），學校的位置是（2，5）。在圖中標出李林家和學校的位置。
（3）如果每個小正方形的邊長表示100公尺。李林從家出發，過學校到少年宮，至少要走（ ）公尺。
4、觀察下圖，用數對的知識解決以下問題。
（1）用數對表示正方形a、b、c、d的位置。
ab（ ， ）
cd（ ， ）
（2）在左圖中標出e（7，5），f（7，2），g（10，2），並依次連線e、f、g、e。
這樣就圍成了乙個形。
5、下圖是某個地區一部分的平面示意圖。
（1）用數對標出環球大廈（ ， ）和購物中心（ ， ）的位置。
（2）圖中在（2，4）表示的位置上的是
（3）（ ）和（ ）在同一行上。
（4）張勇同學從公園門口出來到書店去，他應該怎麼走？
同步練習：
1、根據下面的數對在右圖中相應位置上的圓圈裡塗上顏色。
a( 2 , 3b( 5 , 2 )
c( 9 , 7 ) d( 10 , 1)e( 7 , 6f( 4 , 4 )
2、根據右圖，按要求完成操作。
（1）用數對標出點a、b、c的位置。
（2）如果有乙個d點，並且順次連線a、b、c、d、a能得到乙個平行四邊形。那麼請你畫出d點，並用數對表示。
蘇教版 四年級數學下冊《確定位置》課後練習
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2019四年級數學《用數對確定位置》教學反思語文
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五年級數學確定位置教學設計
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